《一厘米》教案.doc

《一厘米》教学设计教学目标:,懂得要体谅父母,学会宽容,做一个诚实、正直、善良的人。、理解和运用文章心理描写、生动的比喻,并交流心得。教学设计:一、感知活动::同学们,望子成龙,望女成凤是父母的最大心愿,为了对孩子进行教育,古代有孟母三迁择邻而居,岳母刺字精忠报国;在现今,智障少年舟舟的母亲历尽艰辛,育子成材。今天,我们也来认识一位母亲,看她是怎样对孩子进行“全力以赴的正面教育”的。好,按照我们良好的预习习惯,大家先来汇报一下预习课文的收获。。(师投影总结,学生齐读)jīngxiáqièjūntījiù战兢狡黠锲而不舍皲裂挑剔脱臼ěmí,整理了有关作者的一些知识,我们一起来了解一下。(师投影作者资料:)毕淑敏,女,1952年出生于新疆,1969年入伍,在西藏的高原部队当兵11年,1980年转业回到北京。毕淑敏从事医学工作20年后,开始专业写作。之后,她就成了“文学界的白衣天使”。毕淑敏共发表作品200万字。曾获得各种文学奖30余次。著有《毕淑敏文集》八卷,长篇小说《红处方》《血玲珑》等。,并用几分钟时间快速浏览课文,抓住主要情节来概括一下小说内容,并说说哪些内容给你留下的印象最深。(课文情节内容)小说的情节围绕“该不该买票”而展开,而该不该买票的关键这是那“一厘米”。课文可分为三个部分,第一部分主要写陶影带着儿子小也坐公共汽车,不但没有逃票,还为儿子多买了一张票。第二部分主要写陶影带儿子参观寺院,因买票的事而被儿子误解。第三部分写陶影经过努力,终于讨回了公道,挽回了自己做母亲的尊严,保住了她在儿子心目中的完美形象。二、研读活动:(师启发)同学们,我们了解了小说的主要情节,还有一个个生动的人物等着我们去了解,去走近。通过刚才的浏览,大家觉得小说在塑造人物上有什么技巧?(文章运用了大量的心理描写、细节描写和贴切生动的比喻)很好,下面我们就针对塑造人物的技巧,来展开一个读书讨论活动:A、品读课文中你认为最能表现人物特点的精彩语段,圈画出一两处细节描写或心理活动描写的语句,体会其在表现人物上的作用。小组读书讨论后交流汇报。语言形式:我们认为“(语段)”很精彩,因为它运用了(写作技巧)的方法,表现了(人物)的(性格、形象)的特征。B、老师课前已经把文中的比喻句找了出来,请同学们结合课文情节和人物来品味一下它的妙处。(投影比喻句)(师备材料随时补充学生的研读汇报),“为什么一定要买票呢?就是没有她,车也要一站站开,也不能因此没有司机和售票员,也不会少烧汽油。”写陶影虽然坐车经常不买票,但联系后文就知道,她并不是心安理得,主要是因为她经济比较拮据。这里运用心理描写作了交代。,陶影望着作子的那道生命之门,意识到自己身上的巨大责任:“她很普通,对谁都不重要,可有可无,惟独对这个男孩,她要成为完美而无可挑剔的母亲。”这里用心理描写体现了陶影强烈的责任感和对孩子的深情的爱。,“一张车票两毛钱。她很看重两毛钱的,它等于一根黄瓜两个西红柿如果赶上处理就是三捆小红萝卜或者干脆就是一堆够吃四天的菠菜。”两毛钱虽不多,但是对于陶影以及她的家庭生活来说,那也是不可忽略的。这