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辽宁省初中物理一班
第四期班级简报
主编:牟晓兰付军
学情速递
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全班94人,100%完成所有学习任务的有77人,所有学员均已登录学习。
以上数据是截至4月24日的最新统计。
学员心声
已过“奔四”的我,早已习惯于工作时面对电脑或几份材料,慵懒的拿鼠标点点,动笔写点简单的东西;回家后慵懒的坐在沙发上看看电视,当夫人用另样的眼光看过来时,关闭电视抱起笔记本。虽然父母年事已高但身体特棒,虽然儿子在高中读书但自主学习的能力很强。就这样慵懒已成为我的习惯!
但从开始国培学习以来,心里总有一种冲动,那是一种久违的冲动了,大约在高中时有过,我这是怎么了?
国培学习的内容让我激动,一下子激起了我学习的欲望,从课标解读到教学改革,最后到课程评价的探索,每一个学习模块都是我需要的,听专家们有理论有方法,有实例也有精彩的点评,这样的课听着过瘾!
老师、学员间的互动让人感觉就像是face to face的交流,在问与答的过程中学到了许多新的东西,引发了许多思考,每发一个帖子,都是要深思熟虑后才点“发表”,虽然还是有些生涩,但也代表着当时的想法,所以我不赞成话唠,哈哈。
在做作业时的思考是最能让人挖掘到内心深处的,这么多年来,虽然做教研员工作,总在与这些总结,调研报告,活动计划等材料打交道,但这次是真的想写出自己的学习体会,学习感悟,对自己的工作做一个全面的总结,而不是去应付,去交差了事,这个过程是最难的!
每一次深入的思考都是一次涅槃!在涅槃中我得以重生,克服掉慵懒的习惯,积极地投入到工作和生活中!感谢有了较大幅度的提升,也让我对生活态度,工作态度上发生了好的转变!
——朝阳龙城教师进修学校周书琪
通过这次新课改的网上培训,我每天都坚持听专家讲座,并复制他们的讲话视频文本,使我对新课标有了新的认识和理解,里面有讲课案例,专家剖析他们讲课具有哪些优点和缺点,使我认识到要在自己教学工作中扬长避短;在论坛里看教授们提出的问题我也积极跟帖,也看到同行们对问题的理解及解决办法,我在论坛里也发表自己在教学过程中遇到的难题,专家及同行们为我解决问题、走出困惑。总之,通过网上学习使自己对待课改方向,教学理念,教学方法、教学思路都会有一个新的提升,真的感觉到了开阔了眼界,充实了自己!
——朝阳北票冷玉兰
这次参加国培的学习,我的体会有三方面:一,感谢。二,感动。三,感悟。
首先说感谢,从我开始登录国培屡试失败说起,先是得到辽阳的丁老师的指点,后来在牟老师的帮助下终于得到了这次学习的机会,我非常感谢牟老师和丁老师。
其次,在学习中遇到一些问题时,其他学员义不容辞的帮助我,令我非常感动。
最后说感悟,在学习中我再次感悟到一句至理名言的正确:活到老,学到老。知识在更新,教法就要更新。时代的特色在更新,我们的学生对老师的要求也在更新,教学手段就要不断的更新。在学习中也学到了许多新的教学理念,教学手段,我感悟到,爱无止境,学习无止境。
——辽阳灯塔二中李俏
我是怎样进行探究式教学的
北票市小塔子初中姜万春
我国新一轮课程改革,不仅将科学探究作为一种学习方式,而且把探究式学习放在突出地位。美国芝加哥大学施瓦布()教授认为探究学习是这样一种学习活动:学习者通过自主地参与知识的获得过程,掌握研究自然所必需的探究能力;同时,形成认识自然的基础——科学概念;进而培养探索世界的积极态度。施瓦布建议,教师必须用探究的方法来教科学,学生则必须使用探究的方法来学习科学。
义务教育阶段的物理课程是以提高学生的科学素养为主旨,广大物理教师面临着艰巨的任务,为了更好促进物理科学探究的深入开展,我们对课改以来的探究教学总结如下:
一、必须明确实施物理探究教学的意义
在物理学习中坚决施行探究教学是正确且必然的选择。无论是课程标准,还是课改都要求物理教师充分认识实施探究教学的意义,坚定不移将科学探究教学推向深入。
交流研讨
1、科学探究学习过程是学生认识改造未来世界的能力、方法的积累
科学探究学习中的各种能力培养及科学方法的学习渗透,对学生的终身发展有着及其重要的意义。这是多少次应试所不能给予的。传统课堂教学重视学生知识灌输,强化教师主体作用,忽视学生思维能力的培养和创造能力的挖掘,片面追求学生应试分数。其结果,课堂教学氛围死板,学生思维封闭,创新与探究能力差,高分低能。这种教死书、死教书的教学模式严重阻碍了教育发展,造成学生素质低下。
2、有利于创新性人才的培养
“为什么我