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训练英语阅读理解能力心得
阅读理解题在高考英语试题中始终是非常重要的一个题型,随着近几年高考改革的不断深入,阅读理解题更多地强调对阅读速度、知识面和理解能力的考查,试题变得越来越灵活,形式多样化,涉及政治、经济、文化、历史、人物、科普、新闻、广告甚至图表等。语言材料题材丰富,体裁多样,侧重点向语篇能力的运用方面倾斜,文章的难度呈现出一定的梯度,加大猜词力度等。
阅读在英语教学中受到越来越多的重视,阅读能力如何提高至关重要。笔者从多年高中英语教学中得到如下几点体会。
一、精心设计英语阅读课教学。提高阅读能力
阅读课堂是学生阅读能力提高的重要载体,所以要精心设计阅读课教学。教师利用课堂教学设计一些有助于提高阅读基本技能的活动,培养学生的阅读技巧,如猜词,略读、细读、推理判断、预测下文、理解大意、了解重点细节、理解文章结构等,逐渐培养学生的阅读兴趣,养成阅读习惯。学生对阅读的内容有着强烈的好奇心,表现出多样的学习技能和策论,喜欢把语言学习与自己的现实生活和兴趣联系起来。如牛津高中英语模块五unit 2中Environment(Reading)是一篇辩论,辩论双方就“发展经济还是保护环境”的论题展开辩论,A部分设计了几个问题,要求学生快速阅读文章并回答问题。C1部分要求学生再次阅读文章,老师把正反双方提问整理好,并把学生分成正反两方互相提问,进行辩论。通过在这样层层深人的提问中,学生极大程度上发挥了自主学习的能力,学生的思维能力及语言运用能力都得到了培养。
二、培养习惯良好的阅读习惯。提高阅读能力
阅读好坏直接影响阅读效率,好习惯会让人受益终生。培养英语习惯是一个长期的过程,需要老师的正确指导,并在阅读实践过程中逐渐培养。课堂上,教师培养学生的阅读技巧,如猜词、略读、细读、推理判断、预测下文、理解大意、了解重点细节、理解文章结构等,逐渐培养学生的阅读兴趣,养成良好的阅读习惯。课后,养成定时定量阅读的习惯。持之以恒的努力是取得各种成功的要素之一,阅读也同样。学生要每天利用一定的时间来阅读,每天阅读半小时,或每天一篇阅读,通过长期训练,帮助学生养成良好的阅读习惯,提高阅读速度和阅读效率,使他们在单位时间内捕捉更多语言信息,这样,坚持不懈,循序渐进。
三、扎实开展泛读教学,提高阅读能力
泛读,主要靠自己的阅读实践,是逐渐培养f电f门独立阅读能力的一个重要过程。首先,精心选择泛读材料。

所选材料跟教材配套,是教材的延伸和扩展,加深学生对课文知识的理解。

向学生推荐一些适合他们阅读的英文报纸或杂志,多读多看英语。
、简易读物
它们专为特定语言水平的学习者所用,语言简练,选材恰当,故事情节曲折,内容感人。如:Jane Eyre,A Tale of Two Cities,Oliver Twist,Great Expectations,Emma等,学生可以按照自己的水平和兴趣选择阅读,坚持不懈。其次,要大量阅读,培养阅读能力。
英语要靠大量的阅读,不是光靠练习做出来的。读出来的外语自然、地道,领会语言环境,长期广泛大量阅读不仅有利于学生扩大词汇量,丰富语言知识,开阔视野,开拓思路,利于学生了解英美等国家的文化背景、生活习俗、思维习惯及英语特有的