初三数学教学计划.doc

初三数学教学计划
本学期我担任初三数学教学,为了更好的提高教学知识质量,提高学生的学习数学的技能。我对本班学生上学期的在校的学习情况进行了详细的了解。现对具体情况做了如下总结:
从上学期分析本班的学生情况,成绩只能免免强强算一般。在学生所学知识的掌握程度上,整个年级已经开始出现两极分化了,对一部分人来说,能够透彻理解知识,理清知识间的内在联系。对另外一部分人来说,连简单的基础知识掌握起来都感觉有困难,在很多方面均存在着一定的困难,特别是对几何,应用题存在有畏惧心理,相关的基础知识了解得不够透彻。在学习能力上,课外主动获取知识的能力基本没有,几乎没有自主探讨知识的求知欲,安于课堂和书本知识的狭小范围。在以后的教学中应该加强这方面的培养,拓展学生的知识面,提升学生素质;在学习态度上,上课不能全神贯注积极的投入到学习中去,甚至有少数几个学生对数学处于一种瘫痪放弃的状态,课堂不安静,课后作业的完成就更不用提了。大部分学生需要老师的督促,他们成为了老师们重点牵挂的对象。课后的家庭作业,学生完成的质量要打折扣,要么不完成,要么抄作业;学习习惯的养成也很不理想,预习的习惯,进行总结的习惯,自习课学习的习惯,主动纠正(考试、作业后)错误的习惯等,很多的习惯学生们都不具备,需要老师们的不断督促才能做到。陶行知曾经说过:教育就是培养习惯。这是我本期教学中予以重点关注的。
为此,针对我班学生的各种现状我对症下药,制定了如下的具体计划,希望在初三短暂的一年中,让孩子们的成绩,素质及各种不良习惯有质的飞跃。
本学期教学计划如下:
一、教学目标:
1、培养学生掌握基础知识的基本技能;培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的分析能力,使学生逐步学会正确、合理地进行运算,、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣,逐步培养学生具有良好的学习习惯,实事求是的态度,顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。
2、培养学生良好的数学学习习惯,在班级营造良好的学习氛围,调动大多数学生的学习积极性,提高班均分的同时也提高他们的整体素质。
3、辅导学困生,对一些有潜力有进步,但由于各种原因导致成绩教差的学生,给予充分关注,调动他们的积极性,使成绩尽快提高。
二、教学措施
1、花足够的时间与孩子们进行沟通交流,消除他们的逆反心理,使之能够在及短的时间内进入正常的学习状态,建立良好的学习氛围,激发浓厚的学习兴趣。
2、多研究教学改革、多参加听评课活动,多学习,勤与其他老师沟通,加强教研改革,努力提高自身教学水平。不断在教学实践中总结教学经验,掌握新的教学技能技巧,取长补短,扬长避短。
3、精心备课。钻心研究教材及考纲,明确教学目标,抓住重点、难点,精心设计每一节课,重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位,重视课后反思,重视课堂师生互动的细节。提高课堂效率,向课堂45分钟要效率,争取在课堂上消化基本知识,课后增加能力提升的题型。这也是提高学生学习兴