成功教育的几朵浪花.doc

成功教育的几朵浪花
摘要:人师难为,如何使自己的教育教学绽放生命的色彩呢?我通过发现学生的“美”,给他们尊重和自信,用赞美和欣赏的眼光看待学生,用心灵感化心灵,用宽容期待的激励、评价做动力,促使学生进步。这一段段成功教育,就像一朵朵浪花,在我和学生中激荡起五彩的斑斓。
关键词:尊重赏识宽容期待成功教育
十几年的时间弹指一挥间,在教书育人的使命中,我如一股默默的潜流伴随着一个个小生命走过了一程又一程。再回首时,感受最深的就是人师难为。有时,学生倒像是我的老师,教我学到了知识,懂得了做人的道理,感受到了人生的真谛。
一、珍爱学生的每一份自尊
上学期,班上转来一个叫何瑞霞的女孩子。她是从天祝转来的,操着浓重的方言,性格非常内向,不爱说话,没人和她一起玩,她也从来不主动和别的学生说话。第一次测验,她的成绩是27分。我无意中宣布了分数,她却没有任何反应。每次作业批改完后,她也总是默默地离开。这种对学习的漠然让我深感痛心。我一直在思考,怎样才能激起她对学习的兴趣呢?后来,在单元测试和听写中,我再也没给过她一次不及格的分数,而是换成了鼓励她的语言:“你写得很认真”“这次的进步很大,继续保持哦”“自信一点,你会成功的”……有时为了她的“成功
”,我也会搞一个小小的“阴谋”,将测试题的一部分提前几天给她,让她练会。当然,这是我和她之间的“秘密”。这样,她的成绩由27分到48分、56分……期末考试时,她也得到了82分的好成绩。全班学生都为她喝彩,她终于体验到了学习的快乐,成功的喜悦,也渐渐和同学打成了一片。
分数不只是知识的测量器,它还是教师对学生的态度。因此,我们在尝试成功教育时,一定要慎用分数。如果学生的分数不及格,我们可以换一种评价方式,在保护学生自尊的前提下,激发他们的上进心,促进其不断获得成功。对于其他学生,则可以采取“借一分上一个台阶”的办法,激励他们获得成功。
我们的教育应该“以人为本”,让每一个学生都感受到尊重,都能充满信心,感受到学习的乐趣,体验到成功的喜悦。
二、生命因欣赏而美丽
“谁不爱学生,谁就不能教育好学生。”没有爱的教育不是完整的教育。爱学生就要学会用欣赏的目光看待学生,肯定他们每一次小小的成功。
纳木汗是个顽皮而又淘气的小机灵鬼,课下他像一匹脱缰的野马,一分钟也不消停,一会儿弄得这个哭,一会儿惹得那个给我告状,还时不时地弄点小插曲,脸上经常挂着彩。可一回到课堂,他则全没了那份机灵与可爱,显得无精打采,一脸茫然,提问也不说话,实在问急了,眼泪像断了线的珠子,像受了天大的冤枉,弄得我束手无策,只好作罢。课堂作业,他要么抛之脑后,要么潦潦草草地完成,作业本上如同苍蝇爬过,没有几个像样的中国文字,学习成绩很不理想。为此,我给他定出低起点、小目标的学习计划。当他有了丝毫进步,我便毫不吝啬地给予表扬、肯定,使他品尝成功的喜悦。在一次学古诗时,他竟然比别的孩子背得快、学得好,活脱脱一副老夫子的形象,逗得孩子们哄堂大笑。我惊叹他学得如此之快,欣赏着
他的一举一动,并由衷地为他鼓掌,然后真诚地问:“你的古诗学得棒极了,能为大家再背一首吗?”他欣然接受了我的邀请,又背了好几首,同学们也一次次为他鼓掌,大家都被带动起来,争先恐后地背,这节课简直成了中国古诗的大聚会。最后,他被评为本节课的“诗王”。此时,我发现纳木汗的脸