初中作文教学的困境及策略.ppt

初中作文教学的困境与策略
寿县安丰中心校·吴然昌
一、谈谈农村初中语文作文教学的存在问题及策略
二、我的写作实践与作文教学
一、谈谈农村初中语文作文教学的存在问题及策略
问题一:学生重理轻文思想严重,课外阅读积累少
原因1:
在小学阶段,语文数学是两门主要学科,家长重视,教师重视,学生也初步阅读了一些初级的课外读物,可是到了初中以后,随着课程的加多加重,随之而来的升学的压力,家长们认为语文学不学,分数也拉不开,应当重视数理化英语,就连部分语文教师也认为自己所教的学科用功不用功也无所谓,所以语文在应试教育中,一天天的被边缘化,学生作业负担重,认为没有那么多时间去进行大量的阅读,所以学生的课外积累也少。
问题一:学生重理轻文思想严重,课外阅读积累少
原因2:
农村学生也没有那么多的机会接触到更多书籍,虽然现在不少学校都有图书室,但根本不对外开放,上面配备的书籍实际上只陈列在美其名曰的图书室里,成为聋子的耳朵——摆设。语文不被重视,作文又是语文中的难点,所以作文成了老大难。
对策:纠正错误思想,加强课外阅读的指导,积累写作素材
1,新课程标准在前言中明确指出:语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养,为学好其它课程打下基础;为学生形成正确的世界观、人生观、价值观,形成良好个性和健全人格打下基础;为学生的全面发展和终身发展打下基础。语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统,增强民族文化认同感,增强民族凝聚力和创造力,具有不可替代的优势。语文课程的多重功能和奠基作用,决定了它在九年义务教育中的重要地位。
2,另外教师在要求学生课外阅读时,一定要加强课外阅读的指导,让学生做读书笔记,积累阅读的好词好句,好段,甚至好的文章的构思,为自己写文章积累大量的写作素材。
我的实践:
我选读给学生的一篇美文:
《一笔落墨,地老天荒》(节选)
下面是我指导学生积累的日志:
《春华秋实》
下面是学生受摘录的优美的句子而启发成文一篇习作。划线部分是学生积累的优美句子。
《我欣赏那一片海》