无机化学实验大纲.doc

无机化学实验大纲

一、课程简介
     实验是化学与材料科学学院各专业本科生的一门必修的、独立的基础实验课。课程的安排服从“一体化、渐定式、多层次、开放式”的教学体系和模式。着力于培养学生具有宽广的基础知识和熟练的基本技能、能够适应未来社会发展需要的专业人才。教学内容着眼于为学生今后的发展奠定基础。学生在学习无机化学专业理论知识的同时,通过实验研究活动,学习和掌握无机化学专业的基本实验技术,研究元素的单质及其化合物的重要性质,熟悉重要无机化合物的制备方法;加深理解和掌握无机化学基本理论和基础知识;比较牢固地掌握化学实验的基本知识和操作技能;培养学生严谨的科学态度;培养学生准确观察化学反应现象,处理实验数据的能力,达到训练学生基本理论知识的综合应用能力;培养学生分离、分析与鉴别物质,合成、制备物质及将所学知识与生产实际结合起来的能力。
     由于无机化学实验是学生进入大学开设的第一门实验课程,因而它对奠定学生从事化学实验的良好基础特别重要。本大纲计划实验课时66学时,其中每个实验3学时。另外,考试3学时。
课程的要求和教学内容包括:
(一)实验室一般知识介绍
     ,应始终坚持对学生进行实验室安全和爱护公物的教育。
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(二)基本操作和仪器使用
     :掌握重结晶,离心分离,滴定操作和常用溶液的配制方法;掌握半自动电光天平、pH计、电导仪、温度计、比重计、气压计、干燥箱、直流电源和分光光度计的使用方法;掌握选择干燥剂和冷冻剂的原则。
     ;掌握玻璃的切割和弯曲,塞子打孔,仪器的安装和拆御方法;掌握固体和液体试剂的取用,直接加热和水浴加热的技能;掌握气体发生器的组装,气体的净化、干燥和收集方法;掌握台秤、洒精灯、洒精喷灯、量筒、容量瓶和移液管的使用方法。
(三)介绍实验基础知识和基本技能
    
使学生系统地掌握常用仪器的名称、规格和性能,化学试剂,温度的测量和温度计的校准以及无机物分离和提纯的基础知识和基本技能。
(四)实验和专题讲授的内容
二、教学目的
无机化学实验课的主要目的是:
     ,加强对课堂上所学的无机化学基本理论和反应的理解,增强运用所学理论解决实际问题的能力;
     ,学会正确选择无机化合物的合成方法,分离提纯及分析鉴定的方法;
     、严谨的科学态度,良好的科学素养及实验室工作习惯,培养学生初步具有独立进行实验工作的能力,为后续课程及研究工作和参加实际工作奠定良好的基础。
     训练学生掌握基本操作技术和技能是无机化学实验课的基本任务之一,是必须在实验课教学中切实加强的重要环节。由于无机化学实验课程是学生进入大学第一门实验课,因而就要从开始加强学生的实验规范操作能力培养,对于重要的基本操作专门安排设课进行强化训练,并通过在有关的实验中反复进行,以使学生能够正确掌握,达到熟练和运用自如。
     合成实验是训练和巩固基本操作的重要环节,也是培养学生正确选择无机化合物的合成方法、分离提纯及分析鉴定方法的主要途径,是无机化学实验课的主要内容。应选择一些重要的、有代表性的、典型的合成反应,尽可能兼顾到一些无机化学的新反应、新理论、新技术和新试剂的应用。尽可能安排一些已工业化的产品为系列合成实验,通过从原料的选择、中间产物的生成以及目标产物的分析鉴定,加强学生系统科学能力的培养,结合现代分析手段(例如:熔点或沸点、折光率、X射线衍射、红外光谱等),培养学生综合分析能力,以强化学生的综合素质训练。
     性质实验是无机化学实验课内容的重要部分之一,是加强学生对无机元素知识学习的重要一环,也是现代无机化学实验不可缺少的内容之一。因此安排适当量的学时学习重要无机元素的一些反应快、现象明显、结果可靠、能够反映各类有机化合物主要性质的鉴定实验是培养学生综合素质不可缺少的内容之一。
三、使用教材
胡满成,张昕主编. 2001. 化学基础实验. 北京:科学出版社.
四、考核方式
     教师对学生的课前预习、仪器装置、操作过程、基本操作、实验安全、产品数量与质量、实验报告、科学态度、使用药品及仪器的情况等进行考察,注意有针对性地及时纠正一些存在的问题,主要以每一次的实验结果为依据(占85~90%)和实验报告(占10~15%)评定出平时的相对成绩,期末进行平均。总成绩中,平时成绩占70%,期末考试占30%。期末考试以综合实验和笔试相结合的方式进行。
五、实验课内容
实验