器官是由什么构成的.doc

课题
器官是由什么构成的
教
学
目
标
知识与技能:1、知道器官的概念。(A级)
2、知道主要人体器官的名称与位置。(A级)
3、知道人体的体腔、胸腔与腹腔。(A级)
4、知道解剖学姿势与方位术语,并能正确判断。(A级)
过程与方法:1、观察人体的主要器官并指出其在人体中的位置。
2、能运用解剖学知识来解释一些生活现象。
情感态度与价值观:通过共同的学习探究活动,懂得尊重他人,体验与他人成功合作的要素。
重点
难点
重点
器官的概念。
难点
人体器官的位置。
教学方法
讲授法与讨论法结合。
教学准备
胃的模型与挂图、人体模型、人体器官剪贴图、PPT
教学过程
流程
教师活动
学生活动
教学意图
复习
人是世界上最完美的生物体之一,从一个受精卵开始,经过不断地分裂与分化,长成一个拥有最复杂的思想的个体。细胞分裂与分化形成具有不同形态与功能的细胞群,也就是组织。人体中有几大组织?
上皮:皮肤,保护、分泌。
结缔:血液、骨骼、脂肪,支持、保护、营养。
肌肉:肌肉,收缩与舒张。
神经:传递信息。
回答。
巩固知识。
胃模型
观察胃的模型,请大家仔细观察横截面上有几层结构?
每层结构属于什么组织?分别具有什么功能?
阅读P11页文字。
从内至外是:
黏膜、黏膜下层、
肌层、外膜
帮助学生理解组织是如何构建成器官的。
黏膜
上皮组织
保护、分泌胃液
黏膜下层
结缔组织
联系
肌层
肌肉组织
收缩
外膜
上皮组织
保护
这些组织是如何排列的呢?
外-内:上皮、结缔、肌层,神经贯穿其中。
器官的概念
什么是器官?
人体不同的组织有机的联合在一起,分工协作,构成有一定形态特征的结构,以完成一些复杂的生理功能,这就是器官。
归纳
活动园地:人体器官
:体腔和颅腔。
体腔又分为哪两个?
体腔由膈分为胸腔和腹腔。在胸腔和腹腔中分别有什么器官?
胸腔:心、肺
腹腔:胃、肝、胆、胰脏、肾脏、小肠、大肠等。
2、拆装人体模型
练习册第30页第1、2、4题.
3、评价贴图,讨论人体内脏的正确位置。
看第13页下图。
由膈分为胸腔和腹腔。
学生讨论。
看图(第12页)
指认主要器官。
安装主要器官。
作业:
剪贴人体器官图。
模型让学生正确掌握器官的位置。
信息库
了解人体的方位术语。
做练习册第30页第3题。
阅读第12-13页信息库。
思考与讨论:
1. 挖耳为何是一种坏习惯?
为什么会挖耳朵?
耳垢是什么?
很多人都认为耳垢是人体代谢的废物,然而这个看似肮脏的东西却是耳朵健康必不可少的屏障。耳垢,俗称耳蚕,是外耳的腺体为了为保护内耳不受外界异物侵入、感染分泌而成的。黏性的物质可以粘住灰尘、脏东西和虫子,保证内耳的清洁。
挖耳为何是一种坏习惯?
耳分为外耳、中耳、内耳三部分,外耳与中耳之间有一层薄薄的鼓膜,鼓膜呈椭圆形,它不是一个平面膜,呈顶点朝向中耳的漏
痒、挖耳垢。
讨论。
斗形。随便用不洁的小木棒、发夹等挖耳止痒,会损伤耳道深处的鼓膜,引起外伤性鼓膜穿孔和化脓性中耳炎等病变,造成不同程度的听力减退。而且耳朵有自我清洁的能力,耳垢会自己慢慢移动到外耳,变干,然后在人们