关于无机化学实验课程的教学体会.doc

关于无机化学实验课程的教学体会.doc关于无机化学实验课程的教学体会化学学科在人类的食物、健康、能源以及环境等方面发挥着举足轻重的作用。同时,化学也是一门以实验为基础,理论性和实践性并重的基础学科。实验对于学生提高化学的学习兴趣、综合能力的发展、创新意识的提高都具有积极的意义,同时还可以培养学生发现问题、探索问题、努力解决问题的能力。对化学专业的学生而言,无机化学实验发挥着至关重要的作用。通过无机化学实验课程的学习训练,学生能够更好地理解实验的基本原理,掌握实验的基本操作,以及在实验现象记录、数据分析、结果处理等方面都有较大的提高。无机化学实验这门课程着重激发学生勤于思考,善于动手的实验精神及科学态度,培育学生既要具有扎实的理论知识,又要具有娴熟的实验技能。笔者就在教学实践中对无机化学实验课程的几点体会作如下小结。 1注重学生基本实验技能的培养无机化学实验是化学专业的大一新生步人大学校门后的第一门实验课,是大学化学必修的基础课程,与无机化学课程既有联系,又有独立的系统,学生在这个阶段能够训练化学基本操作及养成良好的实验习惯。但基于中学化学的基础,实践教学和理论教学的目标有所不同,教师希望通过实验来吸引学生的注意力,从而达到提高理论教学的目的;并且,教师课堂演示实验,只是让学生观察实验现象及结果,导致一部分学生的实验基本操作不规范。因此,良好的实验习惯及规范的实验操作需要由无机化学实验课程的教师来指导学生完成。化学实验能够安全顺利完成,得益于规范的实验操作。实验仪器不同,操作方法也会有所不同。例如,不能用量筒直接加热液体;用试管加热固体时,应使试管口略向下倾斜,防止加热过程中产生的液体倒流回底部炸裂试管,同时管口不能对着自己或他人;不能用已经点燃的酒精灯去点燃其它未燃的酒精灯。这些看似微不足道的操作都可能导致危险发生。例如,有些学生疏忽大意,实验中发生试管炸裂,玻璃片飞溅等意外,甚至会对周围其他人员造成身心伤害;有些学生使用电加热套等通电仪器时,没有及时擦净烧杯外壁的水,或者操作不当会将烧杯中的液体打翻,都可能引起电热套的烧毁甚至火灾的发生。通过强化学生对无机化学实验课程的重视程度及学习态度,使学生逐渐形成良好的化学素养,为后续实验课程,如有机化学实验、分析化学实验和物理化学实验、高分子化学实验等打下重要的基础。因此,关注无机化学实验的教与学,充分提升无机化学实验课程的重要地位,是更好地增强学生科研能力和创新思维能力的重要举措。此外,无机化学实验教学中,教师应该要求学生如实记录现象,提交原始数据,规范书写实验报告,养成严谨求实的科学态度。 2注重学生实验成绩评价方法的改进无机化学实验成绩分为两部分,即平时成绩(70%)和理论考核(30%)。理论部分可采取开卷或闭卷的形式,考査学生综合知识掌握情况。平时总成绩可根据每门实验独立打分,再取平均值。每门实验成绩又由预习报告(30%)、实验环节(40%)、结果和报告(30%)三部分组成。预习主要参照学生预习报告完成情况和课堂回答问题情况。预习报告不能原封不动抄袭书本,应使用自己的理解与语言来书写,预习报告未完成不允许实验。实验情况当属重点考查环节。实验环节,教师重点考察学生实验操作是否规范,是否具有节约水电、试剂,维护仪器和爱护公物的意识理念,及实验是否有秩序,守纪律、讲卫生等良好的习惯。在学生开始实验操作以后,教师不能只顾做自己的事情,而是应该加