假期家访心得文章来源初中教师网w9 1 工作会上,校长要求家访工作务必做实、做细、做到位,教师与家长近距离对话,共同探讨良好教育策略,探寻符合学生个性特点的学习方法,养成良好的学习习惯,真正实现教师、家长、学生三位一体的良好教育状态。对学生和学生家庭的了解,仅通过看学生档案是不够的,因为这些材料是静态的,不存在发展性;光凭学生反映也不够,因为学生不一定了解真实情况,会夸大事实。为了实现学校和家庭教育的有机配合,我们进行了家访。来到学生的家,看这些孩子的居住环境,我们的心也跟着纠结起来。孩子家长倒是非常热情和我们谈了起来,看得出来,他们一家人对这样的环境已经习以为常,甚至还感到非常满足了。孩子也懂事,小小年纪就懂得帮父母分担责任,回家后还能照顾弟弟妹妹。与许多同龄孩子相比,这些孩子更多的是会吃苦耐劳,会自理生活,即使父母在田地里劳作,他们照样能自己的事情自己做,还能帮助父母做很多家务活。更让人感动的事是,在学习上,他们也不亚于街上的孩子,甚至可以这样说,这些孩子学习上大多数靠自己,父母更多的是生活上照顾他们一点,哪有街上孩子的父母那样有时间、有条件让孩子得到更多更好的教育呢? 同样的,我们在家访过程中,也走访了几个街上孩子的家长,他们大多是孩子的爷爷奶奶辈接待的我们,而我们最常听到的话就是:“谢谢老师,孩子的父母家里忙,平时都是由我们照顾她(他),我们又什么也不懂,你老师就多费点心,不乖的话你就好好批评,要打要骂随你,孩子最听的是老师的话”。听起来极其普通的一句话,却很暖心。不管针对什么样的家长,家访首先要做到的是真诚,需要的是与家长的亲和,家长才会很有诚意的配合老师工作,我在与家长的交流中也是尽量地把孩子的优点扩大,同时也要婉转但实事求是地指出孩子的不足,使家长感到你这个老师是真正的为自己的孩子好,他们也会积极与你配合。就说今年的教师节我接到一个学生家长的电话,说感觉自己的孩子有很大的进步,非常感谢我。我说这是我份内的工作,我的职责所在。另外要反映的是近来这孩子上课走神有点厉害,特别是作业有点马
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