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认识负数
教学内容:苏教版小学五年级数学(上)P1-P3例1、例2及相应
的试一试、练一练、练习一(1-5题).
教学目标:,了解负数的作
用,感受运用负数的需要和方便。
,知道0既不
是正数,又不是负数。正数都大于0,负数都小于
0。
,激发学生学习
数学的兴趣,培养学生应用数学的能力。
重点: 初步认识正数和负数以及读法和写法。
难点: 理解0既不是正数,也不是负数。
教学准备:情境图、小黑板等。
教学过程:
生活游戏导入。
:我们来玩个游戏轻松一下,游戏规则:老师说一句话,请你说出与它相反意思的话。
①向上看(向下看)
②向前走200米(向后走200米)
③电梯上升15层(下降15层)。
下面我们来难度大些的,看谁反应最快。
①我在银行存入了500元(取出了500元)。
②知识竞赛中,五(1)班得了20分(扣了20分)。
③10月份,学校小卖部赚了500元。(亏了500元)。
④零上10摄式度(零下10摄式度)。
教学例1
谈话:说道气温阿,老师今天也带了一张关于天气的大海报,大家想不想看看,出示情境图,你从上面发现了哪些信息呢?
(教师根据班级情况,介绍ºC和ºF的含义,说明我国是用摄氏度(ºC)来计量温度的,适当看温度计的方法。)
第一个是东方大都市上海,你能从温度计上面看出当天上海的最低气温吗?
第二个城市是江苏的省会南京,你能从温度计上面看出南京的最低气温吗?这个温度比上海的气温怎样?
第三个城市是我们伟大祖国的首都北京。你看出它的温度又是多少呢?
(刚才二个城市的最低气温中,非常巧,南京正好是0摄氏度。而上海超过了0摄氏度,是零上4摄氏度;北京却低于0摄氏度,是零下4摄氏度。这是一组相反的量。大家能想出巧妙的方法来记录这两个相反的气温吗?)
学生讨论交流自己的设想,老师选择性板书:+4℃或4℃,-4
℃等,并讲解负号,正号以及它们的读写。
。
老师又带几个地方来了,出示西宁、哈尔滨、香港、赤道、北极、南极的温度计图,你能用前面的方法分别写出它们的气温吗?
‚教学例2:
介绍海拔高度小资料:
在同一时间,不同地方存在着温度差;同一地区的同一天里也会存在着明显的温度差,例如平时所知道的最高气温和最低气温。介绍温差非常大的吐鲁番地区,有“早穿棉袄午穿纱,围着火炉吃西瓜”的说法。是什么原因造成吐鲁番地区在同一天里有着如此大的温差呢?和它的地形特点(盆地)和海拔高度有关。
出示书本海拔图:教师介绍海拔高度的含义:以海平面为标准,某地与海平面相比较得到的相对高度。
?
(1)珠穆朗玛峰比海平面高8848米
(2)吐鲁番盆地比海平面低155米
大家能从刚才表示气温的方法受到启发,也用—种比较科学的方法来表示这两个海拔高度呢?(板书:+8844米-155米)
珠峰海拔高度可以记作+8848米或8848米;
吐鲁番盆地海拔高度可以记作-155米。
小结:用正负数还可以区分海平面以上的高度和海平面以下的高度。
模仿练习。
课本第6页“练习一”第1,2题。
三、比较分类。
,我们