毛概课实践教学大纲2012.doc

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践大纲
一、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践课程的目的、性质和任务
“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课的主要任务和目的,是使学生弄懂为什么马克思主义要中国化,什么是中国化的马克思主义。了解和掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想及科学发展观形成、发展与确立的历史过程及其科学体系、精神实质,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,增强学生执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性,成为推进改革开放和社会主义现代化建设的接班人。让大学生深入社会实践进行调查,有利于增强学生对有中国特色社会主义道路的认识;让大学生深入社会实践进行调查,有利于加深学生对党的路线、方针和政策正确性的理解;让大学生深入社会实践进行调查,有利于提高教学效果。通过生动活泼的社会实践活动,为学生学习《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》提供十分重要的感性知识,最终达到进头脑的效果。
二、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践指导课程的主要内容
,做到“各尽其能、各扬其长、任务清晰、职责明确”。小组的形成以学生自愿组合为原则,人数6至8人为宜。
:选题要体现时代特点和创新性,关注和捕捉那些新事实、新经验、新问题、新情况,新课题,选择不宜过大过宽,宜小题大做,并要考虑可行性;结合当地实际情况,要实事求是,不弄虚作假。
: 老师要求每组学生选取某一方面问题,写一份调查报告。调查报告是这样完成的:在开课之前,在老师的指导下,学生首先选定调查报告题目,撰写调查提纲,利用课余时间和节假日进行调查。充分利用学生和家长的资源优势,指导学生深入到社会各行各业内部对自己感兴趣的问题进行社会调查。由学生自己寻找调研单位:到自己父母、亲戚、朋友或邻居的企业调查,也可以到某个市场或社区调查;到农村调查。在开课之后,结合所学知识和调研情况,完成一篇3000字左右的调查报告。
:目标(需要解决的主要矛盾和要达到的目的)、课题、程序、方法、时间安排、人员组成、准备的资料、注意事项等。


三、考核方式:
本课程采取五级评分制:分优、良、中、合格及不合格五个等级。
凡是学生从网上下载的文章,没有自己的观察和感受,视为不及格;凡是调研报告没有涉及自己调研单位具体实际状况的,不能评为成绩优秀。
四、学时分配:
教学内容(章)
讲授学时
实验学时
布置调研题目及实施方法
2
指导拟定调研大纲
4
指导进行实地调研
14
指导对调研资料进行分析、整理
8
指导写出调查报告并修改
8
合计
36

武汉科技大学2012年度
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程实践教学
社会调查报告书
题目
专业
班级
姓名
学号
武汉科技大学马克思主义中国化教研室
年月日
报告书设计
。。。。。(请分5部分逐项填写)。
封三:成绩评定
:
2. 等级:
3. 指导教师签名:
年月日
说明1:为了避免重题,请交通运输01在1—4章中选题,通运输02班在5—8章中选题,工业工程02班在9—12章中选题,计算机05班在13—15章中选题。如果都不满意,也欢迎自行拟定题目。可1—8人分组,最多不超过8人,也可单独个人完成调研。
说明2:因为我校有湖北省中小企业研究中心,欢迎有兴趣的同学积极选择农村资金互助社发展的现实困境、竞争潜力与政策支持研究;湖北省农业产业化发展比较研究;基于金融联结视角的湖北省中小企业融资机制研究,等等主题。
(可就具体调研对象拟定小标题)
第一章参考选题
1 从身边的事例看科学发展观提出的必要性
2 当代青年对毛泽东和邓小平的看法
3 关于“三个代表”重要思想积极意义的典型性调研
4“以人为本”与高校学生教育工作开展情况的调研

“三个代表”的情况调研
第二章参考选题
1 武汉科技大学创业教育的现状和经验的调查
2大学生参加社会实践的意义和途径方式调查研究
3“挑战杯”竞赛对提升大学生创新精神与实践能力的重要影响调查研究
4大学生创新精神和实践能力培养的调查研究
第三章参考选题
1参观湖北省或武汉市革命教育基地,撰写参观体会
2组织同学观看三大战役等红色经典影片,撰写观看心得
3当代中国农村经济发展过程中存在的“不和