幼儿园家长工作策略家长工作的主要障碍:★家长对幼儿园的教育追求即时效应,急功近利,要求与幼儿园的培养目标不一致,使幼儿园处于无奈和尴尬的两难境地。★家长的维权意识不断增强,对幼儿园期望值越来越高。家长工作的有效策略:积极引导,在交流中提升教育理念。激情参与,在合作中促进幼儿成长。有效沟通,在互动中加深理解和支持。管理冲突,在理性中构建和谐“家、园”。一、积极引导,在交流中提升教育理念家长工作的首要任务就是对共同养育幼儿的教育理念达成共识,保持教育上的一致性,形成合力。确保儿童在家、园这两种重要的环境中均能获得连贯性的、同质的学习和生活经验。帮助家长树立正确的儿童观、教育观,了解幼儿园,了解家庭教育的作用。家长育儿观念的主要误区:重智轻德:希望多学知识,掌握技能,忽略习惯养成、个性培养,认为早期教育=提早学知识=识字+计算。盲目从众:担心输在起跑线上,误解儿童的学与玩,沿用成人的学习方式,要求孩子参加各种各样的特长训练,不能充分尊重幼儿的兴趣。过早定向:急于求成,重结果,忽视全面发展。解读正确的儿童观、教育观:正确的儿童观:★儿童的天性:好动、好玩、好奇、好模仿,孩子是游戏的、好奇的、探索的、梦想的、涂鸦的、歌唱的,蹦蹦跳跳的,我们要给予充分的理解和保护。(苏霍姆林斯基)★儿童的认知特点:运用感知觉(摸、看、闻、玩、尝)来获取直接经验,认识周围的环境、人和事。你告诉我,我忘记了,你让我看见了,我就知道了。你让我参与,我就了解了,你让我动手,我就记住了。(蒙台梭利)学习的途径:体验参与、学的形式:游戏为主。案例:床下取鞋。★儿童的生长发育特点:是人生的第一个生长高峰期,需要营养、阳光、空气、大自然。★儿童的个性特点:每个孩子都是独一无二的,他们的智力结构不同,气质类型不同,多元智能理论揭示:智力没有优劣之分,用强项带动弱项。指导家长:尊重天性,顺势助长,带领幼儿走进生活,亲近自然,了解社会,学习的载体是生活和游戏,而不是课堂,学习的方式是体验、尝试,而不是说教。正确的教育观:教什么?对幼儿终身可持续发展有利的。了解幼儿园的任务及培养目标幼儿园与学校的根本区别在于★幼儿园——习惯养成积累经验游戏快乐体验习得技能生活★小学———系统的知识学习课堂习惯比知识更重要兴趣比技能更重要赏识比指责更重要情商比智商更重要
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