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积分制管理之魅力品鉴
摘要:如果说积分制管理开创了管理学的新学派,那么这门课程在讲授的过程中也有着自己独特的魅力,李荣追求的并不是特立独行,而是创新式的教学模式,为的是让这套管理理论能够起到应有的管理作用。
体验式教学
全程参与了积分制管理的学者发现没有多少课程能够做到象这门一样,让学员们如此兴奋和积极参与其中。争着到教室、争着做好事、争着给老师倒茶。李荣在讲积分制管理,为了更好地让学员感受积分的魅力,提出了体验式教学的概念,也就是说来参加积分制管理学习的学员在学习期间需要用积分进行管理,企业家学员上述的种种表现就是为了争取积分,包括课堂上回答老师问题,和老师互动都显得十分积极,因为每一种表现都会换算成等值的积分,纳入学员的积分系统,而这些积分对于学员的深入学习会换算成学费,也就是说积分可以当做钱用于为学习买单,应该说人的趋利是一种天性,对于积分的在乎也远远超出了相同金钱的价值。更多的是对自身能力的肯定。
李荣老师的积分制管理在开课地点并不是选在酒店,而是坚持选在湖北荆门,群艺的厂区内进行。为什么,就为了让学员们感受积分制在企业管理中的效果,对于积分所给员工带了的改变有着更深刻的要接,
同样参加群艺的快乐会议,观看群艺威风锣鼓等文艺表现同样是学习的一部分,这种体验式的教学理念值得肯定。
积分制管理的学习重在参与和体验,学员和老师互动、学员于企业互动、学员和员工互动。其实群艺有着一个奇怪的现象,目前为止,群艺培训的专职人员就一名。在开课期间,学习顾问都是有各部门报名产生,充分发挥了群艺员工一转多能,交叉能力的体现,前来做课程辅助的员工均有相应的积分奖励。对于群艺学习助理的工作表现,学员同样有发言权,因此三天课程下来,李荣老师的手机上塞满了企业家学员要求为本组学习助理各项工作表现加分的短信,而此举一来可以让学员能够更好地体验积分管理的魅力;二来也促进学习助理提供更优质的服务,同时也增加了学员和学习助理的互动,可谓一举多得。
体验式教学对于企业家来说更多的是一种感觉和经历,例如为老师倒茶可以有2分奖励,大家就争先恐后地去倒茶;早到教室、保持课堂秩序、不接打电话都有相应的积分奖励。因此,积分制管理的课堂秩序井然。用积分短期培训对于老板都可以取得如此效果,也让很多学员将此运用到企业管理中充满了信心。值得说明的是群艺也计划将此管理模式用于群艺目前拥有的22家分部的管理中。
重在落地导入
李荣之所以坚持将讲课地点放在荆门群艺内部,除特有的体验教学外,还着重让学员看到这套制度的落地效果。对于管理课程来讲,落地是最重要的一个环节之一。在课程培训中,李荣发现,很多学员非常认可这套管理方式,但是在实际操作中却常常把握不住重点。因此,针对这种情况,群艺开发了落地联盟的模式,就是帮助联盟内的企业家导入积分制管理模式,这样做,帮助企业家在标准的制定,方案的制定,速度的推进方面对加大效果的影响。
制度重在执行和落地,但也要符合企业的需求。深圳曾有一家制造企业为了解决管理的问题聘请了日本的一个管理团队,但是收效甚微,而积分制管理的引入,给企业带来了很大的改变,这家企业希望做成积分制管理在深圳的标杆企业,则是对积分制管理最大的肯定。
在落地导入中,标准制定和程序的启动是最重要的两个环节,这也是导入的前期工作,而后期则重点是规划调整以