高等学校外语专业本科教学评估方案.doc

高等学校外语专业本科教学评估方案一、*****、*****、*●学科定位规划学科定位符合学校整体发展规划和现有条件以及外语学科的基本规律学科定位基本符合学校整体发展规划和现有条件以及外语学科的基本规律1学校要根据社会的需求、自身的条件找准自己的位置。、层次定位、服务面向定位相一致。●专业方向规划与建设有明确的专业方向,专业建设规划遵循教学规律、符合学校实际情况、适应对外开放、社会发展和经济建设的需要有专业建设规划,但不够明确,、经济与社会发展的需要,符合学校的实际情况,遵循外语教学的规律。。●专业建设强项有明显的专业建设强项,●专业建设的规划已有硕士学位授予点或有提升办学层次的明确规划,计划落实有提升办学层次的规划提升办学层次除申报研究生学位授予点外,还包括申报校级以上(不包含校级)重点学科、名牌专业,以及申报拓宽专业方向等学科建设的规划。●近五年教学科研发展规划发展规划落实,措施得力有发展规划,●专业方向的教师分布专业技能、专业知识和相关专业知识课程均有一定数量的合格教师,能满足课程设置的需要专业核心课程配有一定数量的教师,,如:基础外语、听力、口语、阅读、写作、口译、笔译等课程。、文学、文化方面的课程,如:语言学、词汇学、语法学、文体学、××文学、××社会与文化等课程。,即有关外交、经贸、法律、管理、新闻、教育、文化等方面的专业知识课。、形成了有年龄层次的学术梯队、有数量适宜的骨干教师。●梯队建设专业课教师的年龄、学历、学位、职称、专业方向分布合理,发展趋势良好专业课教师的年龄、学历、学位、职称、专业方向分布基本合理*●,2003年教育部为高校外语专业确定的师生比为1:。——特别是基础阶段的专业技能课——仍应坚持小班上课,每班学生数控制在24人左右。、工作和在国内其他高校攻读研究生学位、选修研究生课程或做国内访问学者。●年龄分布有一定数量55周岁以下的教授和40周岁以下的副教授有55周岁以下的教授或40周岁以下的副教授●学位35周岁以下青年教师中有硕士以上学位的比例大于或等于80%35周岁以下青年教师中有硕士以上学位的比例大于或等于60%●职称高级职称教师占专任教师的比例大于或等于45%高级职称教师占专任教师的比例大于或等于30%●在校外或国外学习工作经历在校外或国外学习工作超过半年的人数占专任教师总数的30%在校外或国外学习工作超过半年的人数占专任教师总数的10%*●本专业专任教师开设课程的能力近三年内已开设两门以上本专业课程的教师占专任教师的比例大于或等于80%近三年内已开设两门以上本专业课程的教师占专任教师的比例大于或等于60%1、学术著作是指作为第一或第二署名人出版的学术类论著。2、论文涵盖有关教学研究、教学成果、学术研究的论文。、外语教学参考书、外语工具书,每10万字可折合1篇论文。正式出版的名著译作每10万字可折合1篇论文。●本专业专任教师近三年出版学术著作出版学术著作3部以上(含3部)出版学术著作1部●本专业专任教师近三年人均年发表论文1篇以上(含1篇)●本专业专任教师近三年承担课题省部级以上项目1项以上(含1项)每年平均1项以上(含1项)校级立项项目●本专业专任教师近三年获奖情况