1.2.1整式的加减法导学案.doc

强湾中学导学案
教师活动(环节、措施)
学生活动
(自主参与、合作探究、展示交流)
学科: 数学年级: 七年级主备人: 刘其展辅备人: 审批: ,
二、链接:
堂清:
2、如果用a 、b、c分别表示一个三位数的百位数字、十位数字和个位数字,那么这个三位数可以表示为交换这个三位数的百位数字和个位数字后得到的三位数为这两个三位数的差为
●议一议:在上面的两个问题中,分别涉及到了整式的什么运算?
说说你是如何运算的?
▲整式的加减运算实质就是
运算的结果是一个多项式或单项式。
1、填空:(1)与的差是
(2)、单项式、、、的和为
(3)如图所示,下面为由棋子所组成的三角形,一个三角形需六个棋子,三个三角形需( )个棋子,n个三角形需个棋子。
2、计算:
(1)(2)
3、(1)求与的和(2)求与的差
先化简,再求值: 其中
学习不怕根基浅,只要迈步总不迟。
课题
整式的加减(1)
课时
1
课型
新授
学习目标
1、经历及字母表示数量关系的过程,发展符号感。
2、会进行整式加减的运算,并能说明其中的算理,发展有条理的思考及语言表达能力。
流程
课前练习探索练习堂清提高练习达标测试小结
重难点
导学重点:会进行整式加减的运算,并能说明其中的算理。
导学难点:正确地去括号、合并同类项,及符号的正确处理。
教师活动(环节、措施)
学生活动(自主参与、合作探究、展示交流)
课前练习

探索练习
1、填空:整式包括和
2、单项式的系数是、次数是
3、多项式是次项式,其中二次项
系数是一次项是,常数项是
4、下列各式,是同类项的一组是( )
(A)与(B)与(C)与
5、去括号后合并同类项:
1、如果用a 、b分别表示一个两位数的十位数字和个位数字,那么这个两位数可以表示为交换这个两位数的十位数字和个位数字后得到的两位数为,
这两个两位数的和为
掌握一个解题方法,比做一百道题更重要。
教师活动(环节、措施)
学生活动(自主参与、合作探究、展示交流)
教师活动(环节、措施)
学生活动(自主参与、合作探究、展示交流)
提高练习
达标测试
1、若A是五次多项式,B是三次多项式,则A+B一定是( )
(A)五次整式(B)八次多项式(C)三次多项式(D)次数不能确定
2、一个两位数与把它的数字对调所成的数的和,一定能被11整除,请证明这个结论。
3、如果关于字母x的二次多项式的值与x的取值无关,试求m、n的值。
填空
(1)一个两位数,a表示十位上的数字,b表示个位上的数字,这个两位数可