美术课《鸟之王》教学反思在美术课中,很重要的一步就是引导学生先对学习的内容或者问题产生兴趣——兴趣才是学习的动力。在本课中,我先针对学生的问题提出质疑,比如说:“你心目中的鸟之王长的是什么样子的?”“凤凰长的是什么样?谁能概括一下?”“能否设计一个新的鸟之王的形象,并把它的雄健威猛美丽描画出来?”把学生的兴趣激发出来,在一步步的逐步深入研究问题,解决问题,做一个老师难,做一个好老师更难。激发兴趣不仅是学习的动力,还是提高学习能力的前提。学生主动学习的兴趣,能促进主动愉快的努力求知,乐而不疲的勤奋学习。因此要促进学生学习,提高学习能力,就要激发学习兴趣,让学生体验成功乐趣,促进他们主动回答问题,通过探索和思考主动获得知识。在美术课中,很重要的一步就是引导学生先对学习的内容或者问题产生兴趣——兴趣才是学习的动力。在本课中,我先针对学生的问题提出质疑,比如说:“你心目中的鸟之王长的是什么样子的?”“凤凰长的是什么样?谁能概括一下?”“能否设计一个新的鸟之王的形象,并把它的雄健威猛美丽描画出来?”把学生的兴趣激发出来,在一步步的逐步深入研究问题,解决问题,做一个老师难,做一个好老师更难。激发兴趣不仅是学习的动力,还是提高学习能力的前提。学生主动学习的兴趣,能促进主动愉快的努力求知,乐而不疲的勤奋学习。因此要促进学生学习,提高学习能力,就要激发学习兴趣,让学生体验成功乐趣,促进他们主动回答问题,通过探索和思考主动获得知识。
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