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家长帮孩子写作业的三重境界
我家三猪今年上小学二年级了。新学年伊始,学校校长给父母们发来了一封关于如何帮助孩子做作业的邮件,我觉得这很可能是一个比较经典的指导家长的文章,因为里面涉及了初高中的孩子,我将之翻译如下:
让写作业变成一个愉快的过程
父母要帮助孩子完成作业,并给予赞扬。
随时提供帮助,却不能越俎代庖。
让孩子自己选择时间、地点和如何去做作业。
鼓励孩子把作业做好,让他因此产生成就感,产生自己能够驾驭学的感觉。
保持愉快的和提供帮助的态度:避免批评和发怒。
帮助孩子挖掘自己所喜欢的作业类型,鼓励他们选择相应的作业。在可以选择的情况下,有些学生喜欢书面报告,有些学生喜欢手工项目。
根据孩子的喜好确定写作业的时间表,有的孩子喜欢先完成他们最不喜欢的作业,有的孩子喜欢先写他们最喜欢或者最容易做的科目。
如果孩子不喜欢某一科目,设法找到一些办法来减轻孩子的烦躁。比如做5道数学题就起来伸展几下身体,或者听听音乐、玩玩喜欢的游戏和玩具。
鼓励孩子与朋友组成学习小组学习。研究显示,在学习小组中学习的孩子比总是单独学习的孩子成绩好,这一点尤其对初高中的学生有效。
鼓励孩子在完成作业后进行有趣的活动。比如吃点心、给朋友打电话、玩喜欢的活动、玩电脑游戏或者看他喜欢的电视节目。
永远也不要把写作业当成惩罚的手段。
成为一个好的聆听者,鼓励孩子对疑难问题进行提问。
给孩子留出时间和你分享他所学到的知识和感悟。
用和蔼的态度提问相关问题来帮助孩子准备考试,“开车的路上”是进行这项活动的很好时机。
让孩子想象自己是个优秀的学生,然后找出使之成为现实的办法。
看完小学校长的建议,我个人体会,父母帮孩子做作业有三重境界:
第一重:父母帮助孩子,使做作业成为一个很愉快的过程。孩子通过和父母的互动,对课业的理解加深,学习能力逐渐增强,和父母的感情增进,彼此更加了解信赖。
第二重:父母不管孩子的作业,孩子一开始可能会因为缺乏帮助出现各种各样的问题,但是假以时日孩子终会学会学业上的自我管理。
第三重:父母努力帮孩子,却把做作业变成了一个痛苦的过程,大人气急败坏,孩子哭鼻抹泪,最终孩子想起做作业就打怵,学习兴趣渐失,最后很可能破罐子破摔。
我发现国内有很多父母,角色都是第三种父母,其愿望是美好的,结果却很残酷。其实,管还不如不管,其愿望是美好的,结果却很残酷。如果发现自己做不成第一种父母,