葡萄沟教案.xls

回河镇中心小学教学设计
课题葡萄沟总课时_二__
第一课时
教材分析《葡萄沟》是二年级上册第三组的一篇课文,本课是一篇充满浓郁风土人情的文章,课文“以葡萄沟真是个好地方”为主线贯穿全文,主要介绍了新疆葡萄沟的葡萄品种多,产量高,老乡热情好客,葡萄干非颜色鲜,味道甜,非常有名的特点。学情分析二年级学生感性认识较强,可以采取挖掘情感因素,采用演示、画图、朗读、品尝、舞蹈、视频等方式引导学生入情入境,自主赏析,在各种语文活动中提升审美情趣,受到情感熏陶。教学时,以读为主,让学生读中悟,悟中读。在反复的朗读、品读中感受葡萄沟葡萄的特点。葡萄沟不仅葡萄好,而且老乡热情好客。



教学目标认知目标通过虚拟的情境,让孩子在葡萄沟游览一番,在情感的世界里深深感到:葡萄沟真是个好地方。
能力目标识记“最、坡、梯、够、修、味、留,运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。
情感目标运用角色朗读、观看录像、导游、表演等形式,在整体感悟课文中进行情感熏陶,使学生更加喜爱葡萄沟这个地方,让课堂活起来
教学重、难点理解葡萄沟为什么是个好地方

教法设计讨论法、交流法、小组合作教学资源多媒体
教学活动预设
教学环节、教师活动及学生活动设计意图
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同学们,今天我们去一个叫葡萄沟的地方,听说那里是个好地方,咱们一起去看看它好在哪里吧?
二、初读课文:
1. 请同学们大声朗读课文,圈出生字宝宝。
2. 识记生字。课文读通顺了,请同学看看大屏幕认读生字。
三、理解课文
1. 学习第一自然段。
(1)听说葡萄沟这个地方出产水果,不同的月份有不同的水果成熟,你能不能介绍一下?指名读。
(2) 大屏幕上出示第1自然段
(3) 五月有杏子,七八月有蜜桃、沙果,到了九十月份,人们喜爱的葡萄成熟了。
(4) 引导学生从带点词语中体会,
(5) 葡萄沟不仅水果品种多,而且从五月到十月,月月都有水果,所以说真是个好地方。。
(1)找生读课文
(2)回答:葡萄种在哪儿?(葡萄种在山坡的梯田上。)什么是“梯田”?课件理解“梯田”。
(3)葡萄长得怎么样?(到了秋季,葡萄一大串一大串挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。)
4)指导朗读并理解描写“枝叶”的句子。哪句是写“枝叶”的?指名读。(茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。) 点名课题






















教学环节、教师活动及学生活动设计意图
(5)如果你去了葡萄沟维吾尔族老乡这时候会怎么做?(要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。)(体会老乡的热情好客)
四、总结。
出示课件,学生填空。
新疆吐鲁番的葡萄沟有最好的,有最好的,还有热情好客的。
见到那一眼望不到边的葡萄园,触摸到那一串串沉甸甸的五光十
色的葡萄,吃够了热情好客的维吾尔族老乡摘下的最甜的葡萄,然后走进山坡的阴房品尝葡萄干,你一定会发自内心的感叹:(课件出示)葡萄沟真是个好地方! 让学生抓住重点句子,体会文章的内容