英语单词有效记忆方法.doc

表1:灵山中学研究性学录表
研究课题名称:
探究英语单词记忆的有效方法
组长
何潇倩
成员
梁昊、劳思霖、黄想娇、周洁静
所在年级
高二1302班
所属学科
英语
指导老师
胡郁燕
活动时间
(2015年 6月5日12 时——2015年6月8日15时)
活动地点
图书馆
参加人员分工(如:主持、文本记录、影像记录等)
主持兼总结:何潇倩
查资料:梁昊
文本记录:劳思霖
整理编辑文本:黄想娇,周洁静
活动内容和目标
内容:组员之间互相讨论单词记忆方法;向老师请教一些有高效记忆方法并请老师指出各组员记忆方法的不足之处;最后在网上查一些高效记忆方法,整理编辑成文。
目的:了解英语单词记忆的高效方法,
遇到的问题及解决情况
遇到问题:1、英语单词积累不够。
2、方法总结不全面。
解决方法:1、通过网上查询。
2、查阅书籍与老师同学交流,
总结出一套可行的方案。
表2:灵山中学研究性学习总结报告
研究课题名称:
探究英语单词记忆的有效方法
组长
何潇倩
成员
梁昊、劳思霖、黄想娇、周洁静
所在年级
高二1302班
所属学科
英语
指导老师
胡郁燕
知识和技能:
平时对英语的熟知和热爱,重点总结学忆单词的技巧。
过程和方法:
以“讨论的课题”为核心,成员们积极合作讨论,收集有关单词记忆的材料,遇到不懂的大家一起商量解决,共同总结出高效记忆单词的好方法。
3、情感态度和价值观:
通过学习探讨这个课题,我们大伙不仅收获了知识,还收获了小组团结合作的情谊,明白了合作的重要性,知道了多种记忆方法,这对我们未来的学习有很大的帮助。
二、总结与反思(实践后总结、反思,1000字左右)
英语单词记忆的有效方法
英国语言学家威尔金斯所说:“没有语法,人们表达的事物寥寥无几,而没有词汇,人们则将无法表达任何实物。”可见,词汇的学习在语言学习中有着相当重要的地位。然而在中学的英语学忆却是一个令许多同学烦恼的问题。而另一小部分同学却可以通过有效的单词记忆方法拿下大量词汇。
中学生记忆单词的方法有什么呢?学霸是怎样记单词的?专家们推荐的单词有效记忆方法又有哪些呢?对此,我们小组做了有关探究。
首先,我们对部分中学生进行了问卷调查——“中学生记忆方法调查”。实验结果表明,词汇量较大,英语成绩较好的中学生,喜欢使用词形分析策略、联想策略和图像嫁接策略来记忆单词。而其他部分词汇量较低的同学记忆的方法则比较单一,多为死记硬背法或者词根词缀法。
科学研究表明,单一地根据读音规律、用词根词缀法通过看、写的方法来记忆单词,单调枯燥,不能刺激大脑处于兴奋状态,因此记忆效果不甚理想。相反的,如果同时启动起各种感觉器官,通过同时听说读写、应用联想记忆法(把eye的两个e看作眼睛)、上下文理解(通过阅读文章和句子记忆单词)、分类记忆法(将单词归类,如动物,植物,形容大的词语等)、图像记忆法等方法来记忆单词,就可以充分刺激利用右脑,能达到快速有效记忆单词的效果。除此之外,假如能够通过快速记忆曲线法(艾宾斯记忆曲线规律)按时复忆效果就会倍增。
为了探寻更多的英语单词有效记忆方法,我们小组的成员通过询问英语老师