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浅谈如何提高班主任工作效率
班主任工作是学校教育中至关重要的一部分,也是最细微、最辛苦的工作,为什么有的班主任整天忙忙碌碌,班级却问题不断;而有的班级管理得井井有条,班主任却感觉轻松自如?我想,并不是因为某个班的学生调皮或者不调皮,而是与班主任的工作效率成比例。那么,怎样才能提高班主任的工作效率呢?下面笔者从四个方面谈谈粗浅的体会。
1 努力提高自身的素质
提高班主任工作效率,树立班主任的威信,内强素质是基础,也是关键。如果教师本身在知识、道德、能力等方面都让学生质疑,那学生是不会听从于你的,工作效率也就不会高,那么,如何提高自身素质呢?
首先要做知识的富有者。面对学生一副副期待的表情,如果教师对自己所教的学科不精通或一知半解的话,他们是不会满足的,特别是在知识更新加快,传播渠道多样化的今天,学生获取知识的途径广泛,教师必须不断地为自己“充电”,用新知识武装自己的头脑,这样才能让学生信服和尊重,才能去谈及上好自己的课,当好班主任和树立班主任的威信。
其次要为人师表,做好学生的榜样。要求学生做到的,班主任教师首先要做到。比如,班主任不要散着头发走上讲台,不要说粗话脏话,男班主任不要在校内学生多的公众场合吸烟,不要让学生在校园内看见你穿拖鞋、背心的样子等等。班主任在这些小事上做好了,学生的敬意也会油然而生。榜样的作用发挥好了,还用得着你去反复强调这样那样的纪律吗?叶圣陶先生说得好:
“身教最为贵,知行不可分”,我们的“知”和“行”是否一致,在很大程度上决定着教育的成功与失败。因此,我们一定要做好学生的楷模。
2 充分发挥班干部作用
班主任工作千头万绪,纷繁复杂,大到学生打架,小到一个脸色眼神,如果班主任全盘皆抓,那岂不是把鞋底磨穿、嘴唇磨干。因此,要让学生形成自主管理的形式,组建得力的班委会,其成员就是班主任的小助手,也是班级的直接管理者,教师在这其中只是一个幕后参谋的角色,班级的许多事务都可以大胆的交给他们管理,发挥“小干部”的大作用。这样不仅能把老师从繁杂的班级工作中解放出来搞好教学工作,还能培养学生的能力。一举两得,何乐而不为呢?但是在班级工作中也要注意以下几点:
是班委会成员要全班学生民主选举,这样同学们才会信服他,工作效果才明显,切不可班主任“钦点”;
是要根据学生个人特点,有明确的分工,达到事事有人做,人人有事做;
是要妥善处理好班干部的错误和同学之间的矛盾,既要维护班干部的威信,又不能让其他学生认为班主任偏袒他。班干部犯错误时,该批评的时候就不要回避,当众批评之后又要及时谈话,给予安慰和鼓励,让他们明白老师的良苦用心,并积极寻找机会就别的问题表扬该班干部;
是要多沟通,勤指导,做班干部的坚实后盾。班内的日常工作,一般都可放手让班干部自己出谋划策,班主任只做参考,提意见或建议。如班规的制定、班级活动的计划、文艺节目的安排、主题班会的主持、卫生的打扫、违纪学生的处理意见等等,都可以由班干部协商处理,让他们认为是做自己的事情,而不仅仅是帮助班主任工作。
3 掌握与学生谈话艺术
找学生谈话是班主任的最重要的工作之一。班主任不仅是学生的“良师”,也是“益友”,一次成功的谈话所达到的效果,可以胜过十次百次的泛泛而谈和大发牢骚及批评。事实表明,提高班主任工作效