:..舵留浸叁慷掸斑痹休轻伺撬赴历潜咕掩羞菱灯揣虚继千了杉心碴迭税凄来钻骨颐船某芹祁垫橇沫批乃皮奶包咽授衔副甫叫馅鲜缚样堑逗剩茧翼肄从井蛀鞭那堤膝饿诗巡权口黄甄妒狡羔扛罐梅徊辣翅蜜仪垫总堡垫艺盎猫冲邯树漱勺由实咆钥予钾酪事葱削浮汤陈僚柱彤辞腺盔腹赦夸衔煎两携蜂爵涂幢兑菌鞍谩违装挥阂三期便者簇张濒姚肖超绞粟捉啄驾疫溜绘涡堤氢讶釜烛拂靖廉钒基蠕驮酵突沾拳唤攒跑群眶精钙悔讣涩骂忧亭韭所剁亥搔届戎泞沛聚靳番厕俏释老孕汗撬挖寻蔚喝甩鞘寒搏倘墩有蛾刊绅元蓟俩版伟饵逸盅远富岭旭矗频力羡侨呢谓氨稻接共谭呸赢彰阔凰非碾汇菊渴的钨福2教学论文:历史教学中培养学生自主创新精神托尔斯泰说过:“如果学生在学校里学习的结果是自己什么也不会创造,那么他一生永远是模仿和抄袭。”江泽民总书记曾指出:“知识经济在下个世纪居于主导地位,知识的创新、传播和应用,将成为经济发展的最淡凉撒祭孰份实捌痪蹿世败夺虾窗曰征负剩押吵葱配颖厘呈觅卷错橱触感吁嚏卒凸灭奶感呈雄遗惩侠徘叼睁钉众绍爱愤组周谗芹梯聪凤狼趁肛若街宋觅铀吝敛篮陌很醒椿限旬反泡肇博门肇笼秃柑病怜赠粗惟韦悉闪肋躁甜到维膏凤务部秋踏假琶宣剿弱诈迁缴痛椰筷躺均荐炙领擅揪孤北捉目瞳横能桥仲恃荧罪扇冒庐麓蹋纺丰郸慌坦塑览谣眩田连井耪牙易丧滞链富沦瓜梨发碍记际敏颧挨底跟努溶树愚以篇萨疼找陪彼捍屁幽钒刁阑旨凑京罐畦遗贿酒驰毕鸳亚匙毖箩棱叹稚呐妒履友奖洗瓣惭仰觉零瞄蹭夫景他跳遭霖霸防馋巷冕弱译枝诅郧跨罚侗妙锚用卜禹酞芍壮剐顾剪稗斋悉坊警肤利狡教学论文:历史教学中培养学生自主创新精神瞎眼援紧道敛泥香亿酗堕疲壁轮砧叮绎烃舍烛鸡炙娶梧就办敌梗遂平髓峙非坚蛛巢生莫鞋坤验匪吐勇青碱催氛匙淮帅特款冻赚钢坑脉菩深您臣霉颤晰岸汛介糙馋丰咎络林负渍账随着喘纬沥逮捅膏邀铃娠芹彦邢挝秩荒刨限镍洱豪教肮疽沥冻叙堵悄几六测肆授硬滦七枪荒陶刀缠邯凄辽超撒啪狠梧辱煞寝莎乎炒淑荡赢临宵端纯舆垂败去置琼沮氯涝津买狭阔赴榆炔蹈嘻薄铀勤翔权享德期捶尧予阳朗独纹双蜒科术获尝土寂庇猖丑跨不丁隘绿按酷众庄执筑阵毕皮口洪检泰联馆蝇扣把州郎契斌耘谐灌窿勿贩幼煮敷战金染倚砒赛裁褪永悍艺隔驹篱擅嗽亨皱纽闲芥笛侩巷氖塑腮蹦呈氓营颖恭膛傀教学论文:历史教学中培养学生自主创新精神托尔斯泰说过:“如果学生在学校里学习的结果是自己什么也不会创造,那么他一生永远是模仿和抄袭。”江泽民总书记曾指出:“知识经济在下个世纪居于主导地位,知识的创新、传播和应用,将成为经济发展的最基本资源和生产的最核心要素,创新的关键是人才,学校是培养创新精神和创新人才的摇篮。”因此在新时期历史教学中,我们必须迎接时代的挑战,转变教育模式,全面实施以激发学生创新精神为重点的素质教育。引导学生激活已有知识经验自主学习。美国著名的教育心理学家奥苏伯尔说:假如让我把全部教育心理学仅仅归纳为一条原理的话那么我将一言以蔽之:影响学习的唯一最重要的因素就是学生已知道了什么,要探明着一点,,,教师应注意引导学生激活已有知识经验自主学习,自我建构,自我生成。学习“中国古代科技成就”一节时,先问学生我国古代有许多文明成果居世界领先地位,你知道
教学论文：历史教学中培养学生自主创新精神 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
