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建设团结向上的班集体
张彦荣
团结向上的班集体,是经过班主任和全班同学的共同努力,形成人人都有的集体荣誉感、有一支过硬的班干部队伍和良好班风的集体。如何培养团结向上的班集体呢?下面,我就从六个方面来谈谈自己的体会。
一、培养学生的集体荣誉感
培养学生的集体荣誉感是班级建设中的关键。它能使几乎所有的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力,从而使班集体更具凝聚力和竞争力。实践中,我发现必要的表扬、鼓励,可以直接调动学生的集体荣誉感。我刚担任五年级班主任时,发现杨云灝同学每天早早到校,主动码放桌椅。一下课,就赶紧打开窗户,通风换气。我知道这正是教育学生的大好机会,就在班会课上问:“同学们,你们知道谁每天早早到校主动码放桌椅吗?谁一下课,就赶紧打开窗户,通风换气吗?”大家立刻说:“是杨云灝!”“是啊,他为什么这样做呢?”大家你看看我,我看看你,最后通过讨论,我们得出:他一心一意为同学们、为集体服务。他以集体利益为重,对班集体充满了热爱。我看时机已成熟,就赶紧引导学生你一言、我一语地写起了表扬信,并用漂亮的彩纸打印出来,贴在壁报上。第二天,我就发现好几个同学都早早地来到教室后,争着打扫卫生,摆桌椅,还有的同学从家里拿来了香皂、手纸供同学们使用,我很欣慰,从学生们的行动可以看出,他们的集体荣誉感确实被调动起来了,大家处处为集体着想,争
着做好事。同学之间互相帮助的多了,斤斤计较的少了。一种健康向上的班风就这样在悄然形成着。是的,培养学生的集体荣誉感与责任感不是一朝一夕的事情,更不是一次两次教育就能成效的,要从小事做起,努力为集体争得荣誉,树立人人为班级主动服务的意识,让他们认识到自己是这个班集体中的一员,认识到班集体就是自己的家,都愿意参加班级活动,而且更愿意为班集体做贡献,从心中都希望班集体更加优秀。做到这些,并不容易,然而只要我们班主任多加研究、多加探索,就一定能成功地培养出学生的集体荣誉感的
关注学生的日常表现,及时给予正确、有效的指导
我们知道学生从早晨上学到放学,一日的常规是否规范、文明,会影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。所以,我们班主任在班级管理工作中,要努力做到既务实又务虚;既能管得住,又能放得开;做到严中有宽,宽中有爱;做到多民主少强制,多激励少批评,多引导少说教,多用情少用气。以“严”为出发点,以“勤”做保障,以“细”为基础,以“放”为动力,以“抓”为突破口,以“聚”为方法。在我的班主任工作中,我主要从小事抓起,抓好常规管理,培养学生良好的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐、积极向上的学习、生活氛围。每个学期初,我都会根据班中的实际情况,明确各个岗位的负责人,建立一个完整的班干部体系,细致到分管地面,黑板,桌椅,扫帚等管理员。同时,我利用班队、晨会让全班同学讨论,明确小学生应做到哪些,不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比,表彰日常行为规范好的同学,以此不断强化,帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。
抓住课堂主渠道,渗透德育教育
我们的新课标、新教材,它的人文内涵十分的丰富。无论是教材的内容,还是教学目标,以及教学方式,都蕴含着十分丰富的德育内容。我想学生们的思想进步了,能够清醒地区分善恶、美丑,是非对错,那么,我们所在的这个班集体的班风就一定是积极向上的。所以在语文教学中,我抓住一切时机,渗透德育教育。如