燕子教学设计.doc

《燕子》教学设计学习目标:,对学生进行美的教育。培养学生的审美能力,激起他们对大自然的热爱。,理解本课生词:俊俏、阳春、盛会、生趣、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳;体会比喻、拟人在课文中的作用。;并通过有顺序地看图和描述,培养学生的观察力和思象力。,并能背诵。教学过程:第一课时一、导语,激起学生学习新课的兴趣。小朋友,春天来了,有一种美丽小鸟从南方飞来了。你们知道那是什么鸟儿?(学生回答后,板书课题,并提示学生写"燕"的""一短横不能丢。)你们看见过燕子吗?燕子是一种非常可爱的鸟,它在春天里飞翔的情景,可美啦!《燕子》这篇课文,就把这种美的情景写出来了。怎么美呢?听老师读课文。二、范读课文。三、读后学生主动谈感受。四、自学课文。老师看得出,小朋友很喜欢读这篇课文,现在就请你们自读课文,看你们能读懂多少。这是一篇"看图学文",课文中看不懂的地方,可以先看看插图,看了插图还不懂就做上记号。(复习自学符号之一,表示疑问的:"_____?"五、指导看图。小燕子在空中飞着,一会儿飞到东,一会儿飞到西,我们不大容易看清楚,现在就请小朋友先看一看燕子的模样。(出示燕子的剪纸,学生观察。深蓝的底色,黑色的燕子,犹如燕子在蓝天飞翔。如右图)教师提示:注意一下,你是按照什么顺序观察的。观察后口述。(结合学生回答,教学"剪尾""双翼""两翼""翼尖",并根据学生回答,点明观察顺序。)六、。请一个小朋友读一读。?也就是叙述的顺序是怎样的?3.(根据学生回答,板书:羽毛翅膀尾巴):也就是从全身写到局部。?我们大家一齐轻轻地读课文。6."俊俏"是什么意思?"俊俏"即"样子好看"。,然后再指名读。,这一小节最后一句话在小节中起了什么作用?为什么说"凑"成了?,这一节三个量词用得很准,哪三个?("一身""一对""一个")。这么活泼可爱的燕子,在春天里从南方飞来了,那是一种怎样的情景呢?请同学们看图。提示观察顺序:观察图画,我们可以按照什么顺序观察。(由近远;由上下)?说"像赶集似的聚拢来",我们觉得怎样?教师小结:这样一比喻、一拟人,好像我们也看到了花儿、草儿,一下子都赶到春天里来了。这就写了春天树木的茂盛,花草的繁多,充满了生气,一下子赶到春天里来了。七、练习。第二课时一、复习生字:俏(俊俏)、伶、俐(伶俐)、唧(唧的一声)、偶(偶尔)复习朗读;轮读一、二两节,读一遍。二、读悟感悟、谈体会。:课文第一节写了小燕子的形状;第二节写了燕子在春天里飞来了,为春光增添了许多生趣。那么小燕子为春光增添了什么样的生趣呢?这一课我们就来学习三、四两节。,我们先看正在飞行的燕子。图上画了有在高处飞的,也有低处飞的,我们可以按照什么顺序观察呢?(由上下)高处的燕子在怎么飞;低处的燕子又在怎么飞呢?,谁能用最少的字,概括出燕子飞行的特点。(快,美),燕子飞得快?(板书:掠、唧……的一声、已经