飞夺泸定桥教案.doc

【学习目标】 1、学会本课15个生字,正确读写下列词语:湍急、高山峻岭、增援、妄想、诡计、击溃、心惊胆寒、红褐色、震耳欲聋、疯狂、政委、千钧一发、号召、奋不顾身、浩浩荡荡、狼狈、奔赴。 2、有感情地朗读课文。 3、读懂理解课文内容,从中受到革命英雄主义的教育,了解课文叙述顺序。【教学重点难点】课文题目是《飞夺泸定桥》,作者为什么以主要篇幅描写时间紧迫、路途艰险和泸定桥令人胆寒这两方面的内容。【教学时间】两课时【教学准备】生字词黑板、课件【教学过程】第一课时一、导入新课: 1、读了课题,你知道了什么?(重点理解“飞”、“夺”) 2、现在,你还想知道什么? 二、组织自读: 1、学生小组学习: (1)学习生字词; (2)思考刚才提出的问题; (3)对课文再质疑,由记录员负责记录。 2、交流自读情况: (1)教师出示生字词,检查学生对字音、字形、字义的掌握情况。(2)刚才提出的问题,哪些已经读懂了? (3)在读书的过程中,你还发现了哪些新的问题? 3、课文重点写的是什么? 课文重点写了“飞”、“夺”: §2——5:飞§6——8:夺学生根据重点分清课文的条理: §1:起因§2——8:经过§9:结果三、学习起因: 1、为什么要“飞夺泸定桥”?学生找出课文中说明“天险”的词句。 2、朗读体会。四、引导学生理解夺桥的艰难: 1、布置自读:找出描写泸定桥的句子,然后说说读懂了什么?有什么感受? 2、组织交流,重点体会夺桥的艰难: (1)分小组阅读,找出哪些地方可以看出夺桥的困难? (2)交流:桥险、水急、敌狂(3)朗读体会。 3、作者是怎样介绍泸定桥的?有没有顺序? 先写桥面——下——岸(近——远) 五、布置作业: 1、抄写词语。 2、朗读课文。第二课时一、复习导入: 1、泸定桥是一座横跨在大渡河上的铁索桥,谁能介绍大渡河的有关情况?(多媒体显示湍急的水流撞击两岸高山峻岭图象,播放阵阵水流声。) 2、红军为了北上抗日,必须夺取被敌人占领的大渡河的唯一通道——泸定桥(画面切入泸定桥),可是敌人妄想阻挡我军北上抗日,他们想出了什么诡计?我军如何粉碎这一阴谋? 3、命令只要求“夺下泸定桥”,那课题为何要说“飞夺泸定桥”?(紧扣题眼飞和夺,显示:抢时间攻天险) 二、指导学生理解“飞”: 1、轻读三至五自然段,要求:围绕“抢时间”尝试提问。 2、显示: a、为何要与敌人抢时间? b、战士们是怎样克服重重困难把敌人抛在后面,在抢时间一战中取得胜利的? 3、提问:战士们碰到什么困难?怎样克服?这两部分内容可以用“虽然/但是”这组关联词语串联起来。战士们的精神可歌可泣,谁来赞一赞他们? 4、显示:虽然,但是。他们啊! 5、小结:战士们个个英勇,个个机智,他们与敌人斗智斗勇,靠着英勇与机智,在与敌人的援兵抢时间这一关键的一战中取得了胜利。(显示:英勇机智) 6、指导朗读:要求:读出战士们克服困难的决心,语气坚定。三、指导学生理解“夺”: 1、虽然两个旅的援兵被我军抛在后面,没能赶来支援防守泸定桥的两个团,但这两个团的敌人仍然疯狂地向红军喊叫:“来吧,看你们飞过来吧!”他们凭的是什么? 2、指读第六节,思考。 3、用“因为/所以”这组关联词明白敌人疯狂的原因。(一:天险;二:人险) 4、显示泸定桥,出现有木板和木板被抽掉的对比画面,播放震耳欲聋的涛声,体会敌人的险恶用心。 5、面对敌人的