4 一厘米
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教学目标
1. 能说出本剧的主题,学习借一件小事来反映深刻的主题。
2. 能概括曲折的情节,体会烘托、对比等写作手法的作用。
3. 学会在生活中维持自己的尊严,体谅父母,努力做一个正直、诚实、有责任感的人。
4. 能从不同文体学习中,异中求同,同中求异,加深对作品的理解。
教学重点
概括小说主题;比较与辨微的阅读方法分析不同文体的文章,加深对作品的理解。
课时安排
两课时
第一课时
教学内容
感知课文,能根据文本语言分析主要人物形象,并能鉴赏主旨深刻的台词,小组合作概括出剧本的主题。
教学设计
è导入新课
同学们,生活在衣食无忧的成长环境中,但你们的父母为了你的成长,为你的付出,你感受到了吗?特别是伟大的妈妈们,她们背着岁月的沉沙,心灵有很多沧桑的折痕,但希望自己的孩子生长出纯正善良高贵的品行,能比自家有出息,你是否感受到了她们的苍凉和对你们锲而不舍的挚爱?今天,我们就从一件小事中去体会一下吧!
è检查预习
。
毕淑敏,女,国家一级作家、内科主治医师、北师大文学硕士。1952年出生于新疆,中学就读于北京外国语学院附属学校。1969年入伍,在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年。1980年转业回北京。从事医学工作20年后,开始专业写作,共发表作品200万字。曾获庄重文文学奖、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联合报文学奖等各种文学奖30余次。
(1)动弹(dòngtan):(人、动物或能转动的东西)活动。
(2)借花献佛:比喻用别人的东西做人情。
(3)窘(jiǒng)迫:非常穷困;十分为难。
(4)迷惘(wǎng):由于分辨不清而困惑,不知怎么办。
(5)忐忑(tǎntè):心神不定。
(6)矜(jīn)持:拘谨,拘束。
(7)哀兵必胜:指由于压迫而悲愤奋起反抗的军队一定能打胜仗。这里是说把文章写得打动别人,这件事就容易成功。
(8)侃侃(kǎn)而谈
:理直气壮地直抒己见。
(9)腼腆(miǎntiǎn):因怕生或害羞而神情不自然。
(10)执拗(niù):固执任性,不听从别人的意见。
(11)恬(tián)淡:不追求名利;淡泊,恬静,安适。
è整体感知
用自己喜欢的方式自读课文(可灵活地运用速读、默读、朗读或者同学小组分角色朗读等阅读方式阅读课文),说说剧本基本情节及戏剧有哪些冲突,哪一个是主要冲突。
基本情节略
冲突主要有3个:一是陶影和公园门口卖票的“红衣青年”的冲突;二是陶影和儿子小也的冲突;三是陶影和丈夫的冲突。陶影和儿子小也的冲突应是戏剧的主要冲突,主题在这一对冲突解决中得到了体现。
è分析人物
从课文内容来看,陶影应该具有什么性格?找出相关内容来印证自己的观点。
⑴含辛茹苦、任劳任怨
相应段落、语句:
—一天班上下来
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