《詹天佑》二.doc

《詹天佑》二
font size=“6”>《詹天佑》教学设计二
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《詹天佑》教学设计二
(莲山课件:查找本课更多资料,请在站内搜索课文题目)原文地址
九龙湖镇中心学校王渊

教学目标:
,边读边想,适当作记号。
,理解“阻挠”等11个词语的意思,能用“周密”、“藐视”造句。
,了解先概括介绍,后具体叙述的篇章结构。
,严谨的科学态度,坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。
课时安排:3课时
重点和难点:
重点:詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的。
难点:了解詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境。
第一课时
教学目标:1、读通课文,初步感知。
2、给课文分段并学习课文第一、二段。
教学过程:

同学们,在我们中国近代的百年的屈辱史中,曾经涌现出了很多的爱国人士,像虎门硝烟的林则徐,收复台湾的郑成功等。今天我们再来认识一下我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。
(投影出示詹天佑的图片以及简介)
请一位同学根据投影来向大家介绍一下詹天佑。
(学生介绍)
刚才这位同学的精彩介绍让我们对詹天佑有了一个大概的印象,那么他到底为什么会被称为伟大的爱国工程师呢?今天我们就来学习第20课《詹天佑》。
,理清文章脉络。
,快速朗读课文,找出答案。
(投影出示问题:(1)詹天佑是怎样的人?用波浪线在文中找出有关的句子。(2)本文通过一件什么事来写詹天佑的?课文哪几个自然段具体叙述这件事的?)
(中心句:詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
课文主要写詹天佑主持修建京张铁路这件事,课文2到6自然段具体写这件事。)
,理清段落层次。
(1)课文哪几小节写詹天佑接受任务前的情况?哪几小节写詹天佑接受任务后怎样完成任务?
(2)“詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,开始勘测线路。”这句话在文中起了什么作用。
(3)给课文分段,用“‖”作记号。
(第一段:第1自然段。第二段:第2、3自然段。第三段:4—6自然段。第四段:第7自然段。)
、3自然段
、3自然段,思考詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的?
,根据投影给出的提示一起学习、讨论。(投影出示问题)
:
(1)当时的情况怎样?
(帝国主义的阻挠)怎样阻挠?“要挟”什么意思?
(要挟:利用对方的弱点,强迫对方答应自己的要求。)
那么在这里,帝国主义是利用我们什么弱点,强迫答应他们的什么要求呢?
(2)当地的情况怎样?我们可以从外国报纸的一句话可以看出
“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”
这句话我们还能看出什么?
(外国人对中国人民十分藐视,认为中国人是不可能修成这条铁路的。)
还能从课文的哪里看出这点?