作文中的心理描写
--让笔下人物的心灵说话
第二环节整体感知
1、引导学生明确什么是心理描写:分两步曲①学生自己谈认识。②教师给予容易理解的概念分析。
2、师生互动:引导学生修改作文的片段让他谈论怎么写好心理活动,了解掌握程度。
3、整体感知明确目标心理描写要与多种描写结合。
第三环节教学重难点
教学方法:
首先学忆的例子具体分析帮助学生理解抽象的概念, 实践这几种写法。
点评和修改学生的习作,强调运用。
心理描写技巧
直接描写
间接描写★★★
内心独白
梦境、幻觉描写
环境烘托描写
神态、动作、语言等结合描写
梦、幻境技巧例图
环境烘托技巧图片
闻到的是微风送来的豆麦和水草的清香;看到的是朦胧在水气里的月色,踊跃的兽脊似的连山,星星点点的渔火,罩着红霞、飘渺得像一座仙山阁楼的戏台,像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿的航船;听到的是悠扬宛转的笛声,夜渔的老渔夫的喝彩声。这些富有立体感、节奏美的语言,把江南夜景写得有声有色,高低相连,远近相间,展现了景物的形态美、朦胧美、静态美、动态美,充满着生命跃动的活力。这既是一副色彩绚丽的自然风景画,又是一副美不胜收的社会风俗画,使人如临其境,感同身受,心旷神怡,陶醉在美的意境中。一路欢乐,满船笑语,浪花与歌声齐飞,红霞和渔火辉映,人在画中行,景美人更美。烘托出孩子们开心期盼的心情。
神态、动作、语言等结合描写
第四环节课堂知识点总结
一据学生所写的情况建议以后在写作中运用哪几种技巧,强调结构图。
二以一首古诗学习来结束知识点总结,考核学生实践能力,让他找出最后两句有哪一种心理描写的技巧。
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