听故事.看故事.说故事-爱上阅读-报告人陈桂芬.doc

歡喜來讀冊-閱讀的樂與美報告人:陳桂芬
一、與您分享閱讀的樂與美~
二、閱讀指導VS班級讀書會
(一)閱讀需要指導嗎?要指導什麼?

(1)科學性—閱讀策略的重要性:推測、歸納、摘要、同化、聯想…
◎基本功:範文的精讀、策略的提供
◎內容賞析-修辭、延伸
◎形式深究-結構分析
(2)藝術性—精益求精:為孩子朗讀,帶領孩子閱讀-圖書、故事、少年小說。
(二)常用的閱讀指導教學方式:

、閱讀心得
、閱讀紀錄
(三)班級讀書會
-自主、分享、互動、民主、同樂

(1)國立台中師院語教系三年級學生的有趣經驗
(2)台中市國光國小6年級學生共讀鏡花緣的有趣經驗
(3)台中市大勇國小親子讀書會的有趣經驗
三、如何經營班級讀書會
(一)目的-讓老師有機會介紹孩子看一些好看的書,而且運用同儕分享、討論及好玩的活動,讓孩子體會閱讀的樂趣,從而培養他能一生受用無窮的閱讀習慣。
(二)要素-
◎書-豐富的閱讀素材
◎人-帶領人(主持人)、導讀、成員
◎時間-定期的聚會
◎地點-舒適愉悅的環境
(三)常見問題與建議對策-
◎書從哪裡來?
※統一買、個別買、借-圖書館、社會資源
◎選書標準?
※先找到主題(不只一本書)
※老師自己會感動的書
※適合該年級學生閱讀的書
※要有本土作家的作品(鼓勵本土作家成長)
◎討論不起來-滔滔客與獨行俠
※調整小組成員的人數(4-6人為宜)
※調整小組成員的組合
◎大人(老師、家長)要做什麼?
※看書-以免被孩子問倒了
※欣賞-多微笑、多點頭、少開口(除非必要)
※提醒-天馬行空的孩子回神
四、建議事項:
(一)善用社會資源
◎網路資源:
中華民國讀書會發展協會-( .tw/read/)
洪網智慧集合-讀書會-( /readclub/)
閱讀花園:讀書會部落格-(http://blog./readclub/article/3064105)
創見讀書會-(/)香港
改變,從自主閱讀開始!
自主閱讀,可以活化大腦,將來不會被「聰明機械」所取代。
自主閱讀,可以變化生活,孕育「夢想成真」的志趣。
自主閱讀,可以將「語言學習」變成最酷的活動。
-摘錄自創見讀書會網站(首頁)
◎地方圖書館、家長是好夥伴、好幫手
(二)要精讀也要略讀,讀「單書」也可以讀「群書」
(三)閱讀≠寫作;分享≠心得報告;讀書會≠語文教學
(四)分享閱讀之樂-如親子共讀、同儕共讀、師生共讀
(五)忘記學習單吧!
五、肺腑之言:
(一)學會尊重學生,放輕鬆;忘記世故成熟,享受童趣。
(二)童年是一雙雙好奇的眼睛,父母師長應為孩子早早打開一扇窗,讓他們看看外面美好的世界。
(三)要教孩子如何看書(大人因為閱讀機會豐富,容易忽略孩子是否以具備基礎能力)。
(四)要讓孩子自己去想,自己去畫,不要去羨慕別人而放棄自己原有的點子;讓孩子快樂的閱讀、快樂的運用、快樂的思考。
(五)讀書是一輩子的事,快樂最重要。
(六)營造「聊」書的習慣、「讀」書給別人「聽」的習慣。
(七)分享的喜悅是前進與堅持的動力。
(八)為自己看書-學生、老師、家長;提供有質感的話題。
六、結語:
閱讀,不只是興趣,更是必備的能力;
閱讀,可以很個人,也可以很團體;
閱讀,是學習,也是吟、唱、演、畫、玩!
閱讀、悅讀、閱有趣!
讓我們一起享受-讀書樂、
一起-樂讀書。

附錄:
尋幽訪勝同探花鏡中水月樂善緣
共讀時間:
96年11月26日(星期一)13:30-15:00
活動設計:陳桂芬級任老師:黃靖媛
活動流程:
一、作品導覽
二、猜猜我的國家(分組上台表演)
三、體驗與分享
四、可話可畫
尋幽訪勝同探花鏡中水月樂善緣
6-5共讀鏡花緣
共讀時間:96年11月26日(星期一)13:30-15:00
活動設計:陳桂芬級任老師:黃靖媛
概述:
鏡花緣,清、李汝珍著,成書時間約在西元一八二0年。以唐朝武則天時代為背景,書中有傳奇、神話、遊記、俠客、民俗、遊戲、燈謎、酒令、寓言…,全書共100回:
第1 - 6 回寫百花下凡經過;
第7 - 40 回寫海外見聞級書中第一主角出家經過;
第40 -54回寫女主角海外尋親經過;
第54 -93回寫才女赴京應女試經過;
第93-100回寫中公子恢復唐朝皇室經過。
書中有許多精采的人物、動植物、國家、風土民情、笑話、燈謎,每回讀它,總有不同的樂趣,現在,讓我們一起翻開書頁,一同來一趟奇妙旅行吧。
我的分享:可話可畫
人
物
唐小山