玄奘大学九十六系所评鉴-玄奘大学公共事务管理学系.doc

【目錄】
壹、摘要 1
貳、導論 2
一、系所之歷史沿革 2
二、自我評鑑過程 3
參、自我評鑑之結果 5
一、目標、特色與自我改善 5
二、課程設計與教師教學 25
三、學生學習與學生事務 46
四、研究與專業表現 61
五、畢業生表現 81
肆、總結 84
壹、摘要
本校辦學理念為「效法玄奘堅毅精神,開創承先啟後的生命無限價值;以佛教濟世理念,培養明德至善的經世致用人才」。因此,本系自民國87年成立以來,主要目標在於培育公共事務管理人才,針對如何結合「最精簡的組織、最一流的人才、最適當的管理」,解決公共問題,落實善治(good governance)的理想,推動教學與研究。本系期待配合大學社區化、地方化的目標,發展本系特色。在凸顯本系特色之餘,配合拓展國際觀,與國際學術建立交流管道;並規劃兩岸學術交流,結合理論與實務。在多年的嘗試、規劃、執行與檢討下,本系業已略有基礎。
然因社會總體環境的變遷,本系的發展策略與經營重點勢必與時俱進,以符合社會與學生的需要。本系經過自我評鑑與自我改善機制的運作後,調整本系發展宗旨為:「適才適所,人才培育」,課程設計與教學活動環繞著培育「積層公務人力」、「議會助理人才」、「企業界公共事務人才」等目標規劃,並以「公共治理與地方事務」為教學與研究之焦點。期望通過更精確的自我定位,漸進落實「將最精簡的組織、最一流的人才、最適當的管理引進政府工作之中」的設系初衷。
本次系所評鑑,正是本系過去努力的一個總檢討,本系除系統化的檢視所有評鑑指標外,亦希望藉此機會調整步伐,以因應當代的動態環境,協助本系師生皆能開創生命無限價值。以下依據「目標、特色與自我改善」、「課程設計與教師教學」、「學生學習與學生事務」、「研究與專業表現」、「畢業生表現」等五個面向,呈現本系評鑑資料,敬請委員審閱。
貳、導論
一、系所之歷史沿革
治理(governance)與創新(innovation)是決定一個政府是否能夠延續的兩大主軸。當政府被賦予責任創建一個龐大的制度機制,並運用其行政制度與公權力來支配整體社會與經濟資源時,治理能力強弱與否,就決定了這個政府存在的正當性。公共事務管理的理論概念是建立在診斷、組織、管理、決策、與公共利益的實現上。
換言之,一個政府的運作架構,便應當具體的發展出能使公部門的管理人嫻熟各項公共管理的技巧與觀念,整合各項社會經濟資源,體現公共利益。尤其在面對全球各個國家間的競爭力激烈挑戰,如何在公平與效率,正義與效能之間突顯出政府管理能力的平衡性與永續性,實為當前跨世紀政府應有的準備。為能達到將最精簡的組織、最一流的人才、最適當的管理引進政府工作之中,本系目前正以「適才適所,人才培育」為發展宗旨,課程設計與教學活動環繞著培育「積層公務人力」、「議會助理人才」、「企業界公共事務人才」等目標逐步調整,並以「地方治理」為核心,逐步推動「公共治理與地方事務」為教學與研究之焦點。
本系於民國87年成立大學部(招收50名),90年成立碩士班(招收20名),92年成立碩士在職進修專班(招收30名)。截至95學年度,本系計有擁有博士學位之專任教師9名,兼任教師5名。
本系歷任系主任如下:
任別
姓名
任期
1
黃一峰
87-88
2
林博文
88-90
3
黃一峰
90-91
4
花敬群
91-93
5
郭耀昌
93-迄今
二、自我評鑑過程
本校訂定「玄奘大學系所評鑑實施計畫」及作業時程。()
本校辦理「如何準備系所評鑑」專題講座。()
本校辦理系所評鑑報告書觀摩學習。(- )
本校招標確定由中國生產力中心承辦【系所輔導】及【系所評鑑】專案。()
前置作業階段
第一階段輔導:輔導重點【目標、特色與自我改善】。(-)
第二階段輔導:輔導重點【課程設計與教師教學】及【研究與專業表現】。(-)
第三階段輔導:輔導重點【學生學習與學生事務】及【畢業生表現】。(- )
系所輔導階段
本系委由中國生產力中心於96年6月4日邀請下列專家,針對系所評鑑項目,進行實地訪評。
本系自我評鑑之外部委員包括:
黃世鑫教授
(台北大學財政學系)
吳濟華教授
(中山大學大學公共事務管理研究所)
自我評鑑階段
本校召開自我評鑑報告工作坊,詳實檢討各系所面臨問題與困難,並由學術及行政單位主動提出具體改進措施。(-)
撰寫並提報系所自我評鑑報告。(-)
接受高等教育評鑑中心訪視評鑑。(-)
後續追蹤