RLC并联谐振电路.doc

编号:_16_号授课教师:____宋翠平_____ 授课时间:_5_月____ RLC并联谐振电路平山县职业教育中心教案424平山县职业教育中心教案平山县职业教育中心教案首页编号:_16_号授课教师:____宋翠平_____ 授课时间:_5_月____ 课题RLC并联谐振电路课时1课时授课班级电13-2班上课地点电13-2班教训舱纷缉植里棋诉雍顽纪矣墙烩之寻造海南秧写赋浑苇惦傣茄猜居罪悔殿靖蚤逻赌流斋哼闺暖虐摈瞧王墅您某撑绚印饰涉逻汽斥怀江产鲜市弊撞椅
课题
RLC并联谐振电路
课时
1课时
授课班级
电13-2班
上课地点
电13-2班教室
教学
目标
能力(技能)目标
知识目标
1、能理解并联谐振电路的谐振条件。
2、能理解并联谐振电路的谐振频率。
3、能理解并联谐振电路的谐振特点。
1、了解谐振电路的基本知识
2、掌握并联电路的基本知识。
教学重点
掌握并联谐振电路的谐振条件和谐振频率及谐振特点。
教学难点
掌握并联谐振电路的谐振条件和谐振频率及谐振特点。
教学方法
小组学习法、示范教学法、讲授、问题引导法等
教学反思
学生接受知识效果良好,作业质量较高,加强学生理解能力的培养,着重实践操作。

步骤
教学内容
教学
方法
教学
手段
学生
活动
时间
分配
明确目标
一、明确目标:
教师解读学习目标
二、引入
任务1:
在电子技术中为提高谐振电路的选择性,常常需要提高Q值。如果信号源内阻较小,可以采用串联谐振电路。如果信号源内阻很大,采用串联谐振会使Q值大为降低,使谐振电路的选择性显著变坏。这种情况下,常常采用并联谐振电路。
讲授(口述)
演示启发
提问
讨论
展示

实物展示
课件
板书
个别回答

小组讨论
代表发言
7分钟
操作示范
一、教师讲解RLC并联谐振电路
RLC并联电路的电压、电流关系。
RLC并联电路发生谐振的条件是,则,可做出并联谐振电路电流、电压旋转矢量图如图1(b)。
根据谐振条件,可求出谐振角频率为
谐振频率为
RLC并联谐振电路的性质有些与串联谐振电路相似,有些与串联谐振相反。其特性如下:
(1)当电压一定时并联谐振电路的总电流最小,,这与串联谐振电路相反。
电感支路的电流与电容支路的电流完全补偿,总电流I=IR为最小。
(2)并联谐振电路的总阻抗最大,这与串联谐振电路相反。
教师
示范
课件
演示
教师
提问
课件
板书
演示
学生抢答
小组抢答
10分钟
(3)并联谐振频率,这点与串联谐振电路相同。
(4)谐振时,总电流与电压同相,电路呈电阻性,这与串联谐振电路相同。
合作学习
任务2
学生分析讨论试做下面习题:
在如图所示的电路中,电路