藤野先生1.doc

八年级语文学科《藤野先生》少教多学式七步导学案
备课时间

授课时间
授课班级
备课人
刘妍
审核人
初二语文
执教者
教学目标
(1)了解作者情况及时代背景。
(2)理清文章结构,划分层次,概括内容。
(3)分析藤野先生形象,理解作者情感。
教学重点
分析藤野先生形象,理解作者情感。
教学难点
刻画人物要抓住主要特征。
少教多学
七步导学
教学过程
设计意图学法指导
(一)
导入新课自主学习
(第一课时)字词:
fēi( )红标zhì( )落dì( ) 不逊( )诘( )责托cí( ) nì( )名解剖( ) 畸( )形油光可jiàn( ) 抑扬顿cuò( ) 深恶( )痛疾( )yǎo( )无消息
课前预习:
2、本文依据时间和地点的转移组织材料,请按“去仙台前”,“在仙台”,“离开仙台”,给文章划分段落,归纳段意。
培养学生自主学习能力
(二)
分组讨论合作探究
1、课文如何描写初见藤野先生的形象?
2、写“我”和藤野先生直接交往的事有几件?请作概括。并说说表现了藤野先生的什么品质。
3、“我”对藤野先生的感情是怎样的?从文中找出。
培养学生合作探究学习能力
4、从鲁迅先生与藤野先生交往的四件典型时间看,藤野其实也是很平凡的,为何先生说他“伟大”?你能联系整个文章及当时的背景,有自己独到的发现吗?
(三)
总结成果交流展示
各小组派代表展示交流成果
培养学生组织语言和语言表达能力
(四)
学生质疑教师点拨
质疑问难:阅读课文过程中,你还什么疑难问题要与同学共同探讨,请把它写下来。
学生学会思问题能力考发现
(五)
拓展延伸提高能力
改正下列词语中有误的注音(对的打√)
绯(fēi)红( )诘(jí)责( )
油光可鉴(jiàn)( )抑扬顿挫(zuò)( )
深恶(è )痛疾( )芦荟(huì)( )
匿(nì)名( )不逊(sūn)( )
学生学会思问题能力考发现
(六)
巩固练习完成目标
改正下列词语中的错别字
不孙( )结责( ) 油光可监( )抑扬顿错( )深误痛疾( )芦会( )溺名( )痴然( )
检查学生对本节课学习情况
(七)
学生小结教师反思
板
书
设
计