课题名称Unit1Canyouplaytheguita1.doc

课题名称Unit1 Can you play the guitar?
单元教学分析(单元教材分析和学生已有水平分析)
本单元的中心话题是运用情态动词谈论自己在某一方面所具有的能力。整个单元的内容是围绕情态动词 can 展开的。通过本单元的学习,使学生能够运用情态动词can 表达自己在某一方面所具有的才能,谈论自己的喜好与意愿,能够自荐或参加各种课外俱乐部,并制作海报,,鼓励学生积极参加各种课外活动,培养学生的多方面才能及团队精神。
目标(以能做什么来描述):
知识目标:
A学习重点词汇:dance, swim,sing,play,chess paint,speakJapanese, play the guitar,art music,guitar, drum,piano,,trumpet,violin
B掌握情态动词 can 的肯定句和否定句、情态动词can 的一般疑问句、特殊疑问句及肯否定回答;
C学会制作招聘广告
能力目标:
A学会运用情态动词谈论自己的喜好与意愿;
B运用情态动词can 谈论自己在某一方面所具备的才能;
C成立同学们自己喜爱的各种俱乐部并为其制作海报。
情感目标:
通过实践让学生体验学习英语的乐趣,并能勇于展示自己的才能,通过小组活动谈论彼此的特长与爱好。指导学习积极与他人交流,相互学习,相互帮助,培养团队精神。
课时划分:
第一课时 Section A 1a-1c
第二课时 Section A 2a-4
第三课时 Section B 1a-2c
第四课时 Section B 3A-4 Self-check 3
第__一__ 课时
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话题:
Talk about somebody's abilities and wishes
目标:
use the verbs of activity such as sing, dance, swim ... and verb phrases expressing abilities.
2. Can express personal abilities新| 课|标| 第|一|网
3. Can master the usage of the modal verb "can" indicating ability
重难点及突破方法:
要求掌握以下句式:
(1)---Can you dance?
---Yes, I can.
(2)---What club do you want to join?
---I want to join the music club.
要求掌握以下词汇:
情态动词can, can’t
动词dance, swim, sing, paint, join
名词art, music, guitar
动词词组play chess, speak English, play the piano
难点
如何呈现can, can’t
教材处理(增减、添加、改编、删除):
教学思路(一条线索、一个主题串联多种活动):
在呈现了新词汇后,以游戏,竞猜等学生喜欢的活动不断巩固单词与句子,以最后的report:What club