宣城市2010-2011学年度中小学幼儿园优秀教学设计、教学课例和教育案例评选参评案例
《小扇子》教学设计
钟奕勇宁阳学校
教学设计思路:
《小扇子》是二年级美术教学中的“综合·探究”学习领域的内容。扇子是学生很熟悉的一件物品,教学过程中通过背古诗——扇子的历史——扇子的结构分析——制作小扇子——展示评价小扇子等环节的设计。让学生充分发挥想像力和创造力,从而制作出形象各异、材料不同、用途不同的扇子来,达到使学生学会自己动手装饰美化生活,提高学生手工制作的技能及审美能力,进一步丰富学生的想像力和创造能力的目的。
二、教案
授课人
钟奕勇
学科
美术
学校
宁阳学校
课题
《小扇子》
教学目标
:简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值,培养学生注意观察生活,尝试用绘画的形式来设计扇子。
:在学习活动中,激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱,提高学生的审美情趣,培养学生的创造性思维。
教学重点
学习扇子的设计方法及制作。
教学难点
小扇子的构思设计,发挥学生的想象力,能够设计一把形状各异、图案不同,可以在不同场合使用的小扇子。
教学方法
研讨法、示范法
课时安排
1课时
教具、实验情况
课件、具有典型特征的扇子、剪刀、胶水、纸及各种废弃物、彩笔、颜料等。
教师活动
学生活动
设计意图
一、古诗导入:
1、背古诗《秋夕》:
师:谁来背晚唐著名诗人杜牧所作的一首脍炙人口的七言绝句《秋夕》。
2、教师以“轻罗小扇扑流萤。”组织学生观看屏幕《仕女》画面,体验仕女扑流萤意境,并展示“团扇”,顺势导出课题《小扇子》。
3、今天我和同学们一起来研究探讨我们的民族文化——扇子文化。
学生背诵:银烛秋光冷画屏, 轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水, 坐看牵牛织女星。
背古诗导入,引导学生主动学习。
展示实物,导出课题,感受深刻。
二、欣赏感悟:
1、中国的扇文化有着深厚的文化底蕴,你想知道吗?
你想了解扇子的哪些知识呢?
下面我们一起来交流探讨。
2、扇子的历史:
通过课件,扇子有3000多年的历史。欣赏古代绘画,找到扇子的最早用途。汉朝以后,扇子被老百姓普遍使用。
学生回答:想
师生共同讨论
用来遮阳、挡避风沙、以示威风……这时叫障扇——宫扇——合欢扇——团扇。
通过学生谈论,了解学生的认知层次。
通过赏析扇子,了解并感受中国扇子艺术
3、多种多样的扇子:你见过、使用过什么样的扇子?…
4、扇子的结构形式有几种?
5、扇子的其他作用:从日常生活中寻找答案。
5、欣赏图片;说出扇子的名称:团扇、蒲扇、羽扇、折扇(各自的特点)
6、出示扇面:说出扇子上的表现内容:…
7、出示课件:分组讨论扇子的特点 巩固对扇子的认识。
8、组织讨论学习:
扇子有哪几部分组成?
扇子的外形有什么不同?
学生回答…
木扇、纸扇、羽扇、塑料扇、竹扇、蒲扇、棕榈扇等等
折扇和平扇
生答:实用性和观赏性
A、纳凉
B、道具
C、舞扇
启发学生回忆见过的有特点的人物使用过的扇子:诸葛亮的羽扇——是一种身份和智慧的象征。羽扇轻摇、妙计横生。济公的扇子、铁扇公主的扇子等等,进行分析讨论。
人物、山水、花鸟、书法、脸谱…
看课件
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