研究性学习.doc

课题
我为什么要学习
课型
新授
课时
2
教
学
目
标
知识技能
我们班所存在的问题,以及原因分析,大家一起解决问题。
过程方法
分析纪律的作用,不能让个别人的错误影响集体。
情感态度价值观
针对本班所存在的混乱现状,通过这节课,分析我们不该上课说话,不专心的现象。以及如何更改。
教学重点
不要以自己的不自觉影响他人。
教学难点
氛围对内部人员的影响。
教学方法
讲授法,提问法,讨论法。
板
书
设
计
为什么我们要遵守纪律?
创造良好的学习环境
我们该如何去做?
自尊自爱
孝敬父母
锻炼身体
刻苦学习
团结互助
学习,不仅为了你自己
为什么7班学生上课存在说话现象?
氛围。从我做起,人与人之间相互影响。
教
学
过
程
教学设计
学生活动
设计意图
一、为什么我们要遵守纪律?
我们该如何去做?
学习,不仅为了你自己
二、学习需要主观能动性,在走出校门后我们的学习行为的转变。需要自学。
三、讲授法的弊端,通过在校园内的学习,锻炼我们的学习的能力。
企业需要什么样的员工?
高学历,有素质,能管理,学习力强,技术强,会沟通,能管理等。
目前我们的就业现状和升学现状不太乐观。
四、就业。2000年以来,我国大学生招生逐年递增, 2005年382万人,2006年420万人,2007年504万人,2008年530万人,2009年570万人。
思考
回答
倾听
分析上课老师讲,学生听的弊端。
需要什么样的能力?
不容乐观的就业情况。
错误原因分析
学习需要什么的分析。
学习不应该完全的教师讲,学生听。学生应该学会自己主动的学习。
给学生增加危机意识。
2004年37万人,2005年52万人,2006年69万人,2007年达到79万人;2008年接近百万。
小结
通过分析本班的纪律原因,进行分析,找出存在的问题,影响等。为学生树立危机意识,让学生从我做起,为班集体的纪律出力,着眼于自身,为了今后的发展,从今天努力。