几个案例的分析及启示
建德市明珠小学邵锋星
2013年3月17日
案例一
2012年11月
“明珠小学五年级学生学习兴趣调查”
调查方法
在语文、数学、科学、英语、音乐、体育、美术7门学科中
你最喜欢的是( )课,原因是( )。
从喜欢到不喜欢排列,第2名到第6名依次是( )。
你最不喜欢的是( )课,原因是( )。
调查结果
不同班级情况略有不同
总体统计
学生最喜欢体育课,最不喜欢英语课
科学课排名第五
不喜欢科学课的原因
学生说:常常不做实验
案例二
六下第一课《放大镜》
教材近两页的内容,讨论“为什么要使用放大镜”
有没有意义和价值?
“为什么要使用放大镜?”这样的问题
对于六年级的学生来说
完全没有意义、没有价值
反而是一种认识的负担
倘若花时间在这样的问题上
只会耽误核心问题的探究与解决
这一课应该研究的是什么问题?
“放大镜为什么能放大?”
“放大镜倍数与什么有关?”
展开充分的探究、研讨活动
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