大班：我做哥哥(姐姐)了.doc

心理辅导之学会接纳
我做哥哥(姐姐)了
宁波市江北区中心幼儿园朱黎黎(**********)
一、辅导缘起
随着二胎政策的放开,有两个孩子的家庭越来越多,在我所带班级的36个家庭中就有9个家庭是二胎家庭。有些家长、同事也经常会提起孩子有了弟弟妹妹后的变化,如变得敏感、情绪不稳定等。加之前段时间媒体报道的“13岁女孩割腕自杀逼母堕胎”的事件,更加引起我对二胎的关注和思考。于是,我在幼儿园进行了一次调查,了解到400个孩子中有近四分之一是二胎家庭,并且有不少家长正在计划要二胎。对于第一个孩子来说,从小就习惯了以自我为中心的优越感,很多孩子明确表示不喜欢有弟弟妹妹,主要理由有害怕爱的缺失;担心物质被分享;拒绝改变生活秩序。如何引导他们接纳生活变化并身心健康、快乐的成长?这是一个迫切需要解决的问题。
因此,我萌发了开展团体心理辅导活动的想法。辅导对象为大班幼儿,他们的求知欲、同理心、理解能力不断提升,能够换位思考。拟通过辅导,引导幼儿学会接纳家庭新成员,快乐地面对生活带来的变化;尝试用多种积极的方法与兄弟姐妹相处,体验拥有兄弟姐妹的幸福。
二、辅导节点
——心的选择,真情流露。
(1)欢乐入场:在《让我住我家》的音乐声中进入活动室,根据家庭人数(三口之家或四口之家等)分组入座,共同欣赏全班幼儿各自的全家福照片,体验一家人在一起的温馨感觉。
(2)心的选择:“如果爸爸妈妈再为你生一个弟弟或妹妹,你愿意吗?”请幼儿用姓名贴来做一个选择,如果幼儿愿意,就将姓名贴贴到绿色的卡纸上;反之,就将姓名贴贴到黄色的卡纸上。
(3)心声流露:请幼儿说出自己的选择以及选择的理由,教师根据幼儿的回答出示相应的图片。
(4)教师小结:对于一些小朋友来说,家里多个弟弟或妹妹会让自己产生担忧:①害怕爸爸妈妈把更多的爱给弟弟或妹妹;②心疼妈妈太辛苦;③害怕生活被打乱;④担心东西被分享。而喜欢有弟弟或妹妹的小朋友则觉得,有人陪伴会带来更多的快乐,收获更多的爱。
——绘本欣赏,真情感受。
(1)欣赏绘本:请幼儿欣赏《汤姆的小妹妹》绘本的第一部分,并思考“汤姆自从有了小妹妹之后,他的生活发生了许多改变,你觉得汤姆心里会怎么想?”
(2)情景扮演:看来汤姆非常委屈、非常难过,如果你是汤姆,你有什么心里话要对父母说?请你找一个朋友结成一组,一个做爸爸或妈妈,另一个做汤姆,把心里想说的话大胆说一说,然后再交换角色。
(3)分享体验:对爸爸或妈妈大胆说出自己的爱和需要之后,你感觉怎样?从这个活动中你学到了什么?
——实景演练,真情迁移。
(1)脑洞大开:欣赏绘本第二部分,并展开想象:爸爸妈妈在花园里做事时,汤姆听见妹妹开始大声地哭泣,你猜汤姆会怎么做?
(2)现场采访:询问有哥哥姐姐的小朋友:“如果你哭了,哥哥姐姐会怎么做?”询问有弟弟妹妹的小朋友:“你们会怎么对待弟弟妹妹的哭闹呢?”
(3)实景演练:看来汤姆真是一个好哥哥,你能不能做个好哥哥或好姐姐呢?领任务:弟弟或妹妹抢了你的玩具怎么办?
找朋友:找一个好朋友结成一组,一个做哥哥或姐姐,一个做弟弟或妹妹。
想办法:一起商量,有什么好办法能解决这个问题。
演一演:把解决的过程表演出来。
幼儿分组表演,教师巡回指导。
(4)分享交流:请幼儿把解决