古诗三首《望、山、九》 小学一年级.doc

古诗三首《望、山、九》_小学一年级古诗三首《望、山、九》_小学一年级
《望庐山瀑布》描绘了庐山瀑布壮丽的景色,抒发了作者热爱祖国山河的感情。这首诗写的是庐山瀑布,却先写红日照射下的香炉峰,这就衬托出瀑布背景的雄伟壮观。一个“挂”字化静为动,形象地表现出倾泻的瀑布在“遥看”中的状态。后两行诗既写了瀑布的样子,又抒发了作者内心的感受。一个“飞”字生动形象地描绘出瀑布的急流飞奔。“直下”,既写出了山的高峻陡峭,又突出了瀑布奔腾而下、势不可挡的气魄。一个“疑”字写出作者神奇的想象,这种想象夸张而不失真,新奇而又真切,十分自然贴切。
《山行》描写了深秋山间的景色。“霜叶红于二月花”是全诗的诗眼,也点明了作者喜爱枫叶的原因。诗的前三行写了“寒山、石径、白云、人家、枫林”,描绘出一幅壮美的秋色图,最后一行诗人情感的抒发也就水到渠成了。
《九月九日忆山东兄弟》是作者因重阳节思念家乡亲人而作。游子在外,举目无亲,正逢佳节,百感交集。全诗写得非常朴素,感情十分自然。“独在异乡为异客”,一个“独”字,两个“异”字,就把那种独自在外、人地两疏的情形表达出来,同时传给人们一种寂寞的心情,很自然地为下面思念的内容奠定了基础。“每逢佳节倍思亲”,一个“倍”字,真切地表达了诗人在重阳节极度思念家乡亲人的感情。此句已成千古传诵的佳句,表达了亿万炎黄子孙共同的生活感受。
选编这三首古诗的主要意图,一是丰富学生古诗的积累,从唐诗的音韵和谐、用词精炼中受到熏陶感染,培养语感;二是通过理解诗歌内容,了解祖国山河壮丽,体会亲人的真挚情怀,受到爱祖国、爱亲人的教育。
二、学习目标
1?学会本课3个生字。
2?朗读、背诵课文。默写《望庐山瀑布》。
3?理解诗句,想象诗中描绘的景象,体会作者表达的思想感情。
三、教学建议
1?课前,教师准备课文挂图或电脑课件,有条件的可从电影《庐山恋》及其他影视作品中剪辑庐山瀑布录像或其他有关资料。鼓励学生从课外书籍、报刊、网络中收集李白、杜牧、王维的生平事迹、三首古诗的背景材料,以帮助理解诗句。
2?为了让学生进入诗中描述的情境,可以采取观察课文挂图,聆听配乐朗诵等方法,激发学生的阅读兴趣,体会作者表达的情感。课上,教师要有意识地培养学生进行自主、合作、探究的学习,注意良好的学习习惯的培养。可以让学生按预习要求,先自读课文,画出好词佳句和不懂的地方;然后自查释疑,借助注释和工具书,联系上下文理解诗句,感受诗意,体会诗情;在自读感悟的基础上,进行小组合作探究。鼓励学生相互释疑解难,围绕“思考·练习”展开讨论,然后在全班交流。教师因势利导,展开多渠道的信息交流。
3?在读懂诗句的基础上,教师要指导学生有感情地朗读课文。要注意培养学生的语感,处理好重音、速度和停顿。要指导和启发学生边朗读,边想象,使学生在读中进入情境,在读中浮现画面,在读中体会感情。
《望庐山瀑布》要读准押韵的字,“烟”“川”“天”都是前鼻音,不要读成后鼻音;“落”字读luò,不读lào、là,“瀑布”的