大学生两性心理健康.ppt

大学生该如何看待两性问题
校心理健康协会
大学生该如何面对两性问题
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哥,咋知道(⊙o⊙)?问心理健康协会呗!
寻找大学生在对待两性问题上的弊端,促进大学生正确认识两性问题,谨慎交友方式和方向。
我们的目标是
没有误解
活动流程:
(1)谈谈两性心理的发展
(2)发现当代大学生两性观
(3)抽奖环节
(4)挖掘学校,社会及国家如何对待大学生的两性观
(5)错误两性观的形成原因及危害
(6)倡导良好健康的大学生活
(7)电影放映
(8)结束语
(1)谈谈两性心理的发展
个体心理进展分为以下几个期:
(1) 乳儿期(出生-1岁);
(2) 婴儿期(1岁-3岁);
(3) 幼儿期(3岁-6岁);
(4) 童年期(6岁-11岁);
(5)少年期(11岁-14岁);
(6) 青年期(14岁-25岁);
(7) 成年期(25岁-55岁);
(8) 迟暮前期(55岁-65岁);
(9)迟暮期(65岁前景)。
那么你认为自己什么时候拥有了两性意识? 其实我们在儿童早期,与父母以及其他社会关系之间的依恋,信任,交往方式等特征,对成年两性情爱观念和方式的影响和作用.
心理进展是一个连续不断的推动过程,每种心理过程和特点心理个性都是逐渐地、不断地向高造诣进展。我们两性观也是不断发展着,逐渐成熟。
大学生两性心理发展
大学学生的性生理、性机能已达到成熟阶段,性意识很暴躁。由于我国性教诲较薄弱,而且性心理教诲滞后等缘故,许多学生没有真正创建明确而健康的性心理,没有明确而理智地论处与异性间的关系。在步入大学生活后远离家庭,无家长羁绊,得到最大的自由空间,男女交往以及恋爱较为普遍,期待在学校中寻找或依附于对等学历的好伙伴。但现在的学生拥有不够多的生活经验及经济独力能力,性心理的进展因社会化过程推迟而处于匮乏成熟阶段,恋爱往往有很多是溃散的。而因失恋导致的失态、失志,因性盲目导致的性交往的困扰等问题,必定影响学习。
(2)发现当代大学生两性观