地球和地球仪.doc

地球和地球仪
“地球和地球仪”(第二课时)“经线、纬线”课堂教学构思  (2003-12-30 16:21:34)     一、教学思路初一学生对地球知识感性和理性认识都很少。本节课内容抽象,同时又是学好地理的基础,故可以在活动中学习知识、培养技能。本节课采用分组观察、比较、讨论、动手制作的方法,让学生在实践观察、探究发现、讨论交流、合作互助中学习。    :讲故事“救援海上遇难的船”提问:救援船是怎样准确而迅速找到遇难船的?    :①分8个小组,每组4~8人,每小组2~4个地球仪,发一张教师提前打印好的空表格。地球纬线经线形状特征长度情况指示方向零度线的确定度数范围度数变化规律相同度数的区分半球分界线
②各小组讨论,可分工纪录各部分内容。教师指导,帮助解答学生的问题。③根据讨论情况约15~20分钟后,各小组向全班汇报本组讨论结果。每个小组向全班汇报表格中的一项内容。教师订正表格内容,各小组将提交表格贴在黑板前。④教师再指导同学们认识以极地为中心的经线和纬线特征及低纬、中纬、高纬三个区域的划分,认识南北回归线、南北极圈。⑤每个组发一颗标有南、北极的乒乓球,要求标出0°经线、180°经线、西经20°经线、东经160°经线;赤道、南北纬30°和南北纬60°的纬线、南北回归线、南北极圈。⑥完成后,各组派一位代表上讲台,互评各组填表情况和手工制作成果。评出优秀作业在全班展示。    :根据各小组的学习效果(表格完成的速度与质量)及学习态度(积极性、主动性和学习热情),对每个小组都给予一定的鼓励型评价。比如:某小组互帮互助的学习精神,或团结合作、积极主动的学习热情等都值得表扬。    二、构思意图小组协作学习的形式既利于学生自觉、主动地交流合作
、互帮互助,又利于教师与学生之间的相互交流。这张讨论图表中的问题,经过学生在