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浅谈新课改背景下的高中体育教学改革
体育交流
浅谈新课改背景下的高中体育教学改革
李文鹏现阶段,由于高中体育教学没有足够的师资力量来支撑,导致一名体育教师要负责多个班级的体育课,这样就使体育教师只是注重体育考试,而不重视怎样培养学生的体育意识。另外,学生的身体素质和自身对体育的认知有差异,学校过于看重学生的学习成绩,所有问题的出现,可以看出高中体育教学在新课改背景下必须进行改革。
以下主要是结合笔者的教学经验,对新课改背景下的高中体育教学改革谈谈自己的观点和看法,仅供参考。
一、新课改背景下高中体育教学改革的必要性
在新时期,高中体育教学不仅仅是为了让学生取得好成绩,更是让学生能够真正地意识到学习体育课程能够锻炼自身的身体素质,促进身心健康发展。在新课改背景下,作为高中体育教师有权利和义务为体育教学活动的顺利开展进行有计划的探索和实践,让学生不仅在体育课中加强身体锻炼,而且在日常的生活中也要进行体育锻炼,这样对他们的身体健康是非常有益的。所以,教师必须将先进的教学思想渗透到学生中,让学生真正意识到学习体育知识对其自身的重要性。
二、新课改背景下的高中体育教学改革策略
。学校是育人的地方,任何一门学科的学习都具有实用性和价值。对于高中体育学科来说,这门课程是学生树立终身体育锻炼思想的关键阶段。所以,在整个体育教学的过程中,必须让学生对体育学习有个认知的过程,让学生认识到学习体育课程有哪些意义和价值,以及思考体育锻炼对学生们日后的学习和发展有哪些作用。只有认识的赵来越多,学生才能真正懂得体育教学的价值所在。
。高中体育教学不是仅对学生的身体素质表示关注,而且还需要培养学生的体育情感。只有学生热爱体育的能动性提高了,才能让学生更好地学习体育和加强体育锻炼。因此,需要教师在进行教学时坚持以人为本的基本原则,努力挖掘学生感兴趣的教学方法。
。教师在日常的体育教学中需要引进新的教学方法。例如,运用多媒体技术进行高中体育的辅助性教学,通过多媒体技术,将一些体育动作、体育运动项目更加直观地展现在学生的面前,使学生提起学习的兴趣,这样也可以调动教学气氛。
。由于高中体育课程是被列在重点学科之外的,在一些学生眼里认为这门学科是可有可无的。其实不然,虽然在高中阶段有些学科的重要性是非常大的,但是如果学生不学习体育课,只是整天学习一些重点课程,没有课外生活,势必会影响学生的身心健康。另外,由于高中生处于学习压力比较大的阶段,他们日常学习任务重,需要放松心情,缓解学习压力,那么学习体育课程,将高中体育学科的重视度加以提升,对学生的身心健康是非常有益的。因此,高中阶段必须重视体育教学,并且大力宣传体育学习的重要性,提升高中体育教师的教学价值,增强体育教师教学的自信心,这样才能使高中体育教学发挥其实效。
。在高中体育教学改革的过程中,教师要从学生的学习特点方面出发,然后有针对性地设计体育教学内容。为了不使体育教学内容过于枯燥,教师可以运用多种手段对教学内容进行创新。对于一些体育运动动作,有的学生可能做得非常完善,有些学生可能达不到体育运动动作的标准,这就需要教师进行差异性教学,对不同的学生设置不同的要求,让他们一点点进