《凸透镜成像》ppt课件.ppt

《凸透镜成像》ppt课件.ppt探究--凸透镜成像规律
盐边县红格中学张海
第五章第三节
凸透镜的有关知识被人们广泛的应用到生活生产中,特别是在照像机、投影仪、显微镜、望远镜等仪器的生产和使用中有重要的应用,具有综合基础教育价值。本节课是本章的中心内容,它既是第一节透镜知识的延伸,又是第三节生活中透镜和第四节眼睛和眼镜的理论基础。本节课在物理知识的学习上,能使学生体验科学探究的方法和过程,在应用物理知识,建立物理模型的能力上,能很好地启迪学生的探索灵感和创新意识,通过探究过程,更能强化学生学习的独立性、主动性。
教材的地位和作用
教学重点
探究、发现和理解凸透镜成像的规律。
探究--凸透镜成像
八年级的学生已具备了一定的观察、实验和分析归纳能力,我的学生的认知水平属于中上等。
学情分析
教学难点:探究凸透镜成像规律的过程。学生通过自己演示实验,观察实验,分析实验,记录数据,分析讨论,归纳总结,从而得出规律
探究--凸透镜成像
1、理解凸透镜成像规律;
2、知道凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件.
1、通过探究活动了解探究的一般过程,知道探究的重要
2、能在探究活动中初步获得提出问题的能力;
3、学习从物理现象中归纳科学规律。
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
1、通过探究活动,激发学生的学习兴趣,培养学生具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,勇于探究日常生活中的物理学规律.
2、注意培养学生乐于参与观察、试验、制作等科学实践.
教学目标
探究--凸透镜成像
教学程序
创设情景,引入新课
制定计划,观察探究
归纳总结,合作交流
实验验证,得出结论
开放训练,巩固新知
探究--凸透镜成像
创设情景,引入新课
探究--凸透镜成像
2、利用凸透镜和发光的白炽灯,适当调整他们之间的距离在墙壁上能得到灯丝放大或缩小的像
1、让学生们用凸透镜近距离看书上的字并观察现象
同样是凸透镜,所成的像却有如此大的差别,从而引起认知冲突。学生一定有许多疑问,让学生之间相互交流,这时学生会提出很多有趣的问题:
?
探究--凸透镜成像
创设情景,引入新课
①凸透镜成像有什么规律?
③什么样的光学仪器应用凸透镜什么样的成像规律?
②什么时候成放大的像,什么时候成缩小的像?
引出今天研究的课题:探究--凸透镜成像规律
猜想假设:
探究--凸透镜成像
凸透镜成像的不同与什么因素有关?
同学们猜想:
你这样猜想的根据是什么?
与物体到凸透镜的距离有关
与屏幕到凸透镜的距离有关
预备知识:
探究--凸透镜成像
1、焦距(f)焦点到凸透镜中心的距离
2、物距(u)物体到凸透镜中心的距离
此实验中:物体是烛焰
3、像距(v)像到凸透镜中心的距离
所成的像应该在光屏上呈现
制定计划,观察探究
制定计划,观察探究
探究--凸透镜成像
考虑到学生从未接触过光具座,我先展示器材介绍构造(投影),再示范调节透镜、光屏和烛焰使三者的中心在同一高度,此时提出三个问题让学生思考:
(1)怎样在光屏上成清晰的像?
(2)怎样观察虚像?
(3)如何测物距和像距?