《我的母亲》教案
雪堰初级中学吴秋萍
教学目标:
,概括“母亲”的主要事件
,体会母爱的真挚、深沉,从而能更深刻地理解生活中的母爱
,并能在平时的作文训练中合理运用。
导入
有一个小孩子降临人间了,临行前,他跟上帝说:“上帝啊,我这么弱小无助,离开了您的照顾,到了人间可怎么办啊?”上帝说:“不用担心,我的孩子。我已经为你找好了一位天使,她会代替我全心全意地照顾你。”小孩子听了很高兴:“请问天使的名字叫什么?我怎么找到他呢?”上帝笑了:“你不用找她,等你一出生她就已经陪在你的身边啦。”同学们猜猜这天使的名字叫什么呢?
检测预习工作
走进文本,感知母亲的故事
。在这短短的十三年里,“母亲”都给作者留下了哪些记忆呢?
(用简要的语言概括文中所写“母亲”的四个片段)
概括一件事要有两个要素:人物+事件
“母亲”元宵节背我赏灯
“母亲”讲故事热泪涌流
“母亲”见我受罚心疼落泪
“母亲”熬夜为我做鞋
,细微处品读母爱深情
这四件事实在是平平常常,不足为道。但作者却用饱含深情的笔,塑造了这样一位把爱和希望都倾注在儿女身上,为家庭奉献了自己一生的母亲,把她的爱生动地刻画出来了,下面让我们再次走入文本,于细微处看母爱。
请同学们去文章中寻找:
,哪些句子最能打动你,让你感受到这份母爱深情?请大家大声地、有感情地读一读、品一品这些句子。
(引出细节描写,带着爱恨交织的心情朗读,赏析勉强、打得好等词)
,你从中读懂了母亲和母爱吗?
母亲是无私的,母爱是她挥汗如雨、挑灯夜战为子做鞋的身影
母亲是_______的,母爱是她__________________________________
母亲是_______的,母爱是她__________________________________
母亲是_______的,母爱是她爱而不溺、疼而不骄的清醒头脑
看来同学们不但读到了“母亲”对“儿子”的挚爱,还读懂了母亲的心,母亲的爱原来就藏在最平凡的琐事中。
深入文本,互诉心语体悟亲情
,却早早离开了作者,对此作者是怎样的心情呢?我们来看两个句子:(品读)
①母亲死的时候才二十九岁
②我的母亲在我十三岁的时候就去世了
追问:如果把“才”“就”去掉,会不会影响其表达效果?
(母亲去世之早,作者的无限惋惜、怀念和沉痛悼念之情)
我们的民族是一个很含蓄的民族,所以很多时候我们都压抑着自己的情感,我们掩饰感动、掩饰悲伤,从不对自己身边的亲人说内心深处的话。而文中的“母亲”在作者十三岁的时候就去世了,无论是儿子还是母亲其实都有很多话想和对方说,可是“爱在心头口难开”,儿子留下的只有惋惜遗憾,请同学们在以上几件事中任选一个场景替他们表一表他们未表的情:
场景一:
场景二:
注意:要用第一人称“我”
要符合说话者的身份、语气、情感
通过同学们设身处地的真情告白,让老师也感到了阵阵暖意。所以我们对身边的亲人也要倍加珍惜。我们要理解父母之爱的特殊表达方式,或许态度严厉,但正是因为挚爱多了一份期待。
,提升写作技能
每一个母亲都对自
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