《蝉》教案设计.doc

19《蝉》教案设计
侣俸中学陶鸿中
教学目标
知识与技能: ,体会运用文艺性手法写作科学小品的用意。
,学习用拟人化的手法来加强说明生动性的写作方法。
过程与方法:1.,理清说明思路,概括课文内容,弄清蝉的习性和成长规律。
。
情感态度与价值观:,锲而不舍的工作精神,以及他全面 ,细致,深入的观察方法。
(对生命的关爱之情,对万物的赞美之心)
教学重点:拟人等文艺手法的运用。
教学难点:本文所寄寓的生活哲理。
教学课时:1课时(总第74课时)
教学步骤:
一、图片解题,走进作者
(出示蝉的图片)
蝉是昆虫纲同翅目半翅亚目的其中一科。蝉具有透明且有脉纹的翅膀和分得很开的小眼睛。雄的腹部有发音器,能连续不断发出尖锐的声音。雌的不发声,但在腹部有听器。幼虫生活在土里,吸食植物的根,成虫吃植物的汁。又称“知了”。
作家作品
法布尔( 1823-1915),法》,全书共10卷,以生动有趣的文笔向人们介绍昆虫世界。
二、知识梳理夯实基础
(一)本文体别:文艺性的说明文。科学小品文,又名知识小品,是一种用文学性的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性,又有文学性。
(二)给下列加线字注音。
蝉(chán) 蜣(qiāng) 窠(kē) 蚋(ruì) 轧(zhá) 鳍(qí) 钹(bó) 暴晒(bào shài) 隧(suì)道恶劣(è liè) 臃肿(yōng zhǒng) 罅(xià)隙倒悬(xuán) 折皱(zhé zhòu) 纤维(xiān wéi) 防御(yù) 联(lián)结跳蚤(zǎo) 车辙(zhé) 黏(nián)土寻觅(xún mì) 喧嚣(xuān xiāo) 欢愉(yú) 懒(lǎn)洋洋毫无顾忌(jì) 无动于衷(zhōng)
(三)重点词语。
1、注释摘录。
[喧嚣]声音杂乱,不清静。嚣,吵闹、喧哗。
2、据意写成语。
(1)毫无顾忌:(1)对违反道德的行为丝毫没有反感或犹豫。(2)不考虑对人对事情的利害关系;没有顾虑
(2)一无所知:什么也不知道。
(3)不怀好意:没安好心。怀:包藏。
(4)无动于衷:心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心,置之不理。衷:内心。
三、阅读课文,整体感知
这篇课文介绍了(蝉的地穴)和(蝉的卵)两方面特点。
四、精读课文,理清顺序
《蝉的地穴》主要按由幼虫——成虫的生长变化过程来写的。作者是按什么顺序来介绍蝉的地穴的?
由外及内的空间顺序。

五、品味语言感受诗意
。
写得生动的很多,如第8~10段,写蝉出洞有脱皮的过程,十分细致。尤其是第10 段写蝉最后从壳中脱出,先以拟人手法说“它表演一种奇怪的体操”,然后用 一连串的动词,如“腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开”“钩住”等,把蝉从壳中脱出的艰难过程具体地写了出来,既生动,又准确。 
又如第 18~20段,写蝉卵孵化,幼虫出壳,先是对刚孵化的幼虫作了具体的描写:“很像极小的鱼,眼睛大而黑……”,接着又对出壳以后落地