花婆婆教案.doc

大班语言:花婆婆
活动目标:
1、体会“做一件让世界变得美丽得事情”的美好。
2、理解故事并对四季的花卉感兴趣,乐意不同的韵律节奏进行表达。
活动准备:
1、四季特征明显的花:迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、红梅、腊梅、水仙花、白玉兰。
2、《花婆婆》PPT。
3、儿歌“四季花开”:
暖和的春天来到了,什么花儿朵朵开?炎热的夏天来到了,什么花儿朵朵开?
凉爽的春天来到了,什么花儿朵朵开?寒冷的春天来到了,什么花儿朵朵开?(备有:我们种的什么花儿开)
4、背景音乐。
过程与记录:
一、听故事。
1、引出活动:
老师:今天刘老师给小朋友带来一个故事(出示PPY),认字吗?看看叫什么?(《花婆婆》。)想想花婆婆大概是一个什么样的人呢?(老人;脸像一朵花的人;采花的人;)花婆婆是干什么的?
(种花的……买花的……喜欢花的……)
2、讲述故事
老师:到底花婆婆是一个怎样的人?我们来听听这个故事。(音乐起)故事的名字叫花婆婆
(在花婆婆还是小女孩的时候,她的爷爷住在海边的一个小镇上。
花婆婆的爷爷到过世界上的许多地方去旅行,所以他心里有许多故事。还是小女孩的花婆婆很喜欢到爷爷家做客。
每到晚上,小女孩就坐在爷爷的腿上,听他讲那些曾经发生过的趣事。听完后,小女孩总是说:爷爷等我长大了,也要像你一样,去世界各地旅行,等我老了,也要像你一样,住在海边。爷爷说:“好啊,可是别忘了做第三件事,”“什么事,”小女孩问?爷爷说:“那就是做一件让世界变得更美丽的事。”小女孩说:“好的,”她答应得又快又大声,可是她不知道将来自己可以做什么?)
老师:小女孩答应爷爷要做哪三件事?
孩子:做让世界变得更美丽的事……到世界去逛逛(老师:就是去旅行)……在海边住……
3、继续讲故事。
师:爷爷说的第三件事就是做一件让世界变得更美丽的事。小女孩答应的又快又大声,可是她真的不知道将来可以做什么。她将来都做了什么呢?来我们继续往下看:
(女孩慢慢长大了,她开始做答应爷爷的三件事。
她先到世界各地去旅行,来到了一个热带岛屿上。
飞过寒冷的雪山。
穿过炎热的沙漠。
最后,她老了,来到了海边住了下来。可是,她经常对着大海在想,答应爷爷的那第三件事,到底做一件什么事可以让世界变得更美丽呢?她想啊想,大概在大海边的小岛上种满鲜花,世界变得更美丽吧。)
二、四季开的花
1、说说四季开的花:讲到“花婆婆”准备种花时,引发交流四季开的花。
老师:小朋友们,你们觉得呢?可是到底种些什么花呢?哦你们都知道什么花的名字,来举手告诉小女孩。
师:能够叫得出名字的花还有好多种呢,刘老师今天找了一些你们认识的花,来我们一起看看它们是什么花?是哪个季节开放的?这是春夏秋冬。(教师出示花的图片幼儿认)2、唱一唱:四季花儿开。
老师:还有许多花,会在四季里开放,这真是件美好的事。小朋友们如果,我们可以把一年四季开花的事用歌唱出来大概也是一件美好的事吧!我们来唱唱看,认不认识字?念出来。(师出示图片)这是一首儿歌,只是怎么唱很重要。要有节奏地唱。唱唱看。我们一起有节奏地唱唱看。
幼儿说上句老师答下句
幼儿之间合作
个别幼儿示范
3老师:出示“我们种的什么花儿开”(让孩子感受16分音符的节奏),是水仙花,怎么唱着回答?
三、一件美好的事