上马家小学人教版新课标一级上册数学教案全集.doc

课时教案
课题: 准备课——数一数第 1 课时总序第个教案
课型: 新授
教学内容:教材第2〜5页地内容.
教学目标:
知识与技能:初步经历从场景图中抽象出数地过程,初步认识按顺序数数地方法.
过程与方法:初步经历运用点子图表示物体个数地过程,,渗透应用意识.
情感、态度与价值观:在他人地帮助下,初步体会学习数学地意义与乐趣.
教学重点:初步掌握用点子图表示数地方法.
教学难点:初步体验按顺序数数地方法.
教学用具:多媒体课件等.
教学方法:情境演示法.
教学过程:
一、创设情境,激发兴趣.
谈话:小朋友们都爱玩,你们最想到哪儿去玩呢?
(学生交流)
这节课老师要带我们班地小朋友到儿童乐园去.
(课件出示儿童乐园情境图)
二、自主探索,维持兴趣.
1初步感知.
批注
提问:在儿童乐园里,你们看见了什么? 分小组交流后集体交流.
学生描述:在灿烂地阳光下,绿树成荫,,蝴蝶快乐地飞舞,小朋友们玩得多开心呀!他们有地在骑木马,有地在荡秋千,有地在坐小飞机,有地在滑滑梯.
2、数数交流.
提问:儿童乐园里有好多东西,你们能数出它们各有多少个吗?
学生先自己数一数,再数给同桌听.
选几名学生做小老师,带领其余小朋友按顺序数数.
总结方法.
展开讨论:怎样数数才能又对又快?
生分小组讨论后集体交流.
师小结并强调一个一个按顺序数.
(往右,从上往下等)
4、抢答练习.
①提问:1个——(学生接:1个滑梯〉;2架——(学生接:2架秋千)……
(课件演示,从主题场景图中逐个抽取10幅片段图)
②:3架木马……
5、用点子图表示数.
① 我们可以用一些最简单地符号表示物体个数,你们想用什么符号来表示?我们就用点子图表示好吗? 1个滑梯用1个点子表示〔演示出1个点子〉.
怎样表示秋千地架数?为什么这样表示?怎样表示木马、飞机地数量?你还有什么想法?
(让学生畅所欲言)
探索:什么物体地数量用7个点子表示?
8个点子表示地是什么物体地数量?怎样表示气球地个数?
10个点子表示地是什么物体地数量?
三、寓教于乐,兴趣体验
过渡:小朋友!美丽地校园就是我们地乐园,让我们一起到校园中去玩吧! (带领学生走出课堂,观察校园)
1、找找数娃娃.
美丽地校园里藏着许多数娃娃,你们愿意去找它们吗?找到后与好朋友(包括老师)交流.
2、说说数娃娃.
学生畅所欲言地谈自己从课本第2、 3页上找到地物体及其个数.
3、练练用点子表示数.
学生尝试用点子表示刚才所说地物体地个数.
四、课堂演练
练习一 1、2题
五、小结提升,兴趣延伸
谈话:写我们地生活紧紧相连,数学王国地每一个成员都眨着智慧地眼睛在看着我们呢!你们想与它们交朋吗?你们打算今后怎样做?
学生自由谈论.
板书设计
数一数
1 2 3 4 5 6 7 8 9
教学(后记)反思:
课时教案
课题: 准备课——比多少第 2 课时总序第个教案
课型: 新授
教学内容:教材第6页地内容,以及第7页"做一做",第8页练习一地第3、 4题.
教学目标:
知识与技能:使学生知道"同样多"、观察和语言表达能力以及主动参与学习地精神.
过程与方法:初步学会用一一对应地方法比较物体地多少, 理解“多”“少”地含义
情感、态度与价值观:使学生感受数学与生活地密切联系,培养学生地数学学习兴趣和学习热情.
教学重点:会正确地进行"多、少"地比较.
教学难点:会比几个物体地多、少.
教学用具:将第6页地主题图做成动画课件;学生准备学具卡片.
教学方法:情境演示、启发式教学法.
教学过程:
一、创设情境、激发兴趣
1、多媒体课件展示小猪、小兔盖房子地情境动画.
小朋友们爱看动画片吗?谁能根据我们看到地动画课件,给大家讲一个故事呢?
2、学生讲故事.
兔妈妈看到小兔们一天天长大了,就决定盖一间大房子,,小猪扛木头,它们终于盖了新房子!
你怎么知道是小兔要盖房子?
〔从房子上面地头像知道地)
你观察得真仔细!你们看水中地小鱼也在为它们加油呢!
、小兔互相帮助,我们应该向它们学习.
二、合作学习,自主探究
1、小组合作.
观察动画片,.
2、小组交流.
(我知道有4个萝卜,3个苹果;我知道有3只小猪,4只小兔;有4根木头,4个小凳;我发现1只兔子搬1块、没有多余地砖或兔子)
同学们说得很好,兔子和砖是一一对应地,?