大学钢琴教学中即兴伴奏的应用研究.doc

大学钢琴教学中即兴伴奏的应用研究.doc大学钢琴教学中即兴伴奏的应用研究
杜晓丽
川艺术职业学院

即兴伴奏是指在事先没有准备的情况下,进行的即时钢琴演奏,对演奏者的要求较高,极为考验演奏对钢琴知识与技巧灵活运用的能力,同时对演奏者的心理素质要求也较高。在当前的大学钢琴教学屮,即兴伴奏的应用有着十分重要的意义,同时钢琴即兴伴奏也是大学钢琴教学中的重要课程,其目的在于提高学生对钢琴知识与相关技巧的灵活运用能力,提高学生的即兴伴奏能力。下文就将对大学钢琴教学中即兴伴奏的应用进行分析研究,并提出些许建议,以期能够有效提高大学生的钢琴教学质量。
关键词:
大学钢琴教学;即兴伴奏;应用;
杜晓丽,女,四川南充人,四川艺术职业学院,钢琴科,教师,中级讲师,木科学历。研究方向:钢琴教学。
在大学的钢琴教学中,即兴伴奏的作用十分重要,主要考察的是演奏者的创造能力。这是由于钢琴的即兴伴奏通常准备时间较短,不能提前进行编排,要求演奏者在这样的情况下进行即兴的音乐创作并演奏出来。因此,只有具有扎实的钢琴功底,能够对现有知识与技巧进行创新的演奏者,才能给大家带来效果完美的即兴伴奏,才能让人在演奏中体会到钢琴的魅力,给人以美好的音乐享受。当前即兴伴奏在大学钢琴教学中的应用十分普遍,有着多种多样的教学方式,而如何让这些教学方式发挥出最大的效果,实现对大学生即兴伴奏能力的提高, 冰是当前研宄的重要问题。
一钢琴即兴伴奏的主要特征
(一)音乐综合性强
钢琴即兴伴奏要求演奏者具有较强的音乐综合能力,同时这也是钢琴即兴伴奏的主耍特征之一。而音乐综合能力的要求主要体现在演奏者对心灵、大脑、眼睛、手指与耳朵的灵活控制与相互配合。第一,要求演奏者的心灵能够实现对乐曲音律的感受,并将自己的感情融入音乐中,使听众能够产生感情上的共鸣。第二, 要求演奏者的人脑能够保持灵活的状态,对主旋律进行充分的理解,并掌握主
旋律的变化起伏的规律。第三,要求演奏者在有主旋率曲谱的情况下,能够对曲谱细致的观察,做好弹奏的准备。第四,要求演奏者能够灵活的运用双手,进行钢琴的演奏,将自己的咅乐进行流畅的表达。第五,要求演奏者在即兴伴奏过程中,注意对主旋律的聆听,实现即兴伴奏与主旋律的和谐统一。
(二)具有音乐创造性
在钢琴即兴伴奏中不仅考验演奏者的钢琴弹奏技巧,更侧重于对音乐创造性的考验,而这也正是钢琴即兴伴奏的特征之一。演奏者在进行即兴伴奏的过程中, 不仅要充分发挥自己的钢琴功底与技巧,来实现与主旋律的和谐统一,同时在主旋律出现节奏失误等意外时,演奏者还应利用钢琴技巧让乐曲的旋律能够平滑过渡,让主旋律能够尽量回归正轨。
(三)编排简单
由于钢琴即兴伴奏的编排创作内容要与主旋律相呼应,这也就为即兴伴奏的编排增加了难度,不能让人自由发挥。因此,在进行即兴伴奏吋,可以通过简单的编排来解决这一难题。在大学钢琴教学的即兴演奏屮,教师通过简单的编排能够增加学生的接受度,同时也能够保证教师在短时间内完成即兴伴奏。在大学的钢琴教学中,即兴伴奏起到了一定的辅助作用,因此,教师应重视钢琴伴奏的应用。
二强化大学钢琴教学中即兴伴奏的应用
(一) 夯实基础能力训练,扎实娴熟弹奏技巧
在大学钢琴的教学过程中,教师应重视对即兴伴奏的应用。首先,就是要对学生进行基础能力的训练,让学生的钢琴基本功更扎实,为学生进行完美的即兴伴奏打下坚实的基础。