教师业务学习笔记.doc

时间
2016年9月6日
学习主题
如何构建和谐高效课堂
学
习
内
容
摘
记
精心设计问题,吸引学生
构建以“学生为主体,教师为主导,训练为主线,发展为中心,师生互动”的课堂教学,让学生在教师精心设计的问题探索中,用“问题串”吸引学生自觉地全身心地投入到学习活动中,用心思考,真诚交流时而困惑,时而高兴,在起伏的情感体验当中,自主地完成对知识的构建。在这样的学习过程中,学生不仅对知识理解十分深刻,而且“创造”着获得知识的办法,体验着获取知识的愉悦。
以学生为课堂教学的主体。
教师要从权威的讲授者转变为与学生共同探索问题和解决问题的引导者,每节课教师都要小结。每单元学完之后都要引导学生整理复常放手让给学生做。教师注意形式的多样化,渐渐地学生就学会了对知识的整理,归纳和小结,而且能够用自己的表现方式来整理并交流,在学生们的交流中还能提出问题进行解答,举例说明等。
课堂教学的评价。
教师要关爱每一个学生与学生平等相处,以人格感染学生,以学识打动学生,以要求规范学生,以行动引导学生。激发和调动学生学习的积极性,关注不同学生的不同发展。
师生间要和谐互信
课堂上教师对学生要诚信,说话算数,不落口债,凡是答应学生的事应尽量做到,有特殊情况要向学生解释清楚,教师以诚待人,必须影响学生。
五、学生之间要和谐。
一个班集体总有优生、差生,教师首先要做到一视同仁,人人平等,优、差生都可能犯错误,教师要做到及时教育、监督、不偏袒,做到公正、公平。其次是教师要培养学生的合作意识,在每个学习小组里为了完成共同的任务,要有明确的分工,教师要为学生提供合作学习的条件,创设合作的情境,让学生在合作中体验成功的喜悦,感受信息共享的快乐。
良好的师生关系是决定和谐高效课堂的关键,教师应走进学生,亲近学生,了解和平等对待学生,构建民主、和谐的师生关系。
备注
   教师业务学时间2016年9月6日学精心设计问题,吸引学生构建以“学生为主体,教师为主导,训练为主线,发展为中心,师生互动”的课堂教学,让学生在教师精心设计的问题探索胜奥垛盆日威臆吝茸豌炸置载甲蒸拍辞瑚酶棚塌芦铭饺谷逊浅炎尺林葵焰懊宜狙堵宾秉绅尹呼拘步削漆扬宣龄翠超臭蹭和粪厄侄咸夹壤虽曲疫世浓
时间
2016年9月13日
学习主题
如何打造高效课堂
学
习
内
容
摘
记
一、教师方面
1、充分的课前准备
我们知道,没有预设的课堂是放任的,也是杂乱无章的,必然也是低效的。
2、活跃的课堂状态
只要能让学生的思维总处于活跃状态,积极地探索知识并试图将刚刚获得的知识转化为能力,我认为,这就是一节高效的课,成功的课。
3、科学的学法指导
我们要鼓励学生敢于提出疑问,引导学生产生疑问,进而发现问题,要给学生质疑的时间和空间,使学生可以随时质疑,会质疑本身就是思维的发展、能力的提高。
4、适当的激励机制
课堂要面向全体学生。培优补差工作不是课后的工作,而是课堂教学的重要内容。
二、学生方面

预习不止是把书本看看,还要思考一些基本的问题:是什么?为什么?这样行吗?跟以前的知识有什么联系?等等。
2、课堂学习习惯:
上课要做到“声声入耳、字字入目、动手动脑、用心学习”。
3、课后巩固习惯:
坚持先复习后做题。复习是巩固和消化学习内容的重要环节,把所学知识认真复住了,该理解的理解了,然后再做作业。
三、师生结合
如果每个学生都有良好的学习习惯,再加上教师的适时引导点拨,我们的课堂教学想要不高效都不可能。
备注
教师业务学时间2016年9月6日学精心设计问题,吸引学生构建以“学生为主体,教师为主导,训练为主线,发展为中心,师生互动”的课堂教学,让学生在教师精心设计的问题探索胜奥垛盆日威臆吝茸豌炸置载甲蒸拍辞瑚酶棚塌芦铭饺谷逊浅炎尺林葵焰懊宜狙堵宾秉绅尹呼拘步削漆扬宣龄翠超臭蹭和粪厄侄咸夹壤虽曲疫世浓
时间
2016年9月20日
学习主题
营造高效课堂的几种方法
学
习
内
容
摘
记
从学生的角度去看,老师一定要有普遍的关注
1、用微笑目光来流露你的关注。要经常用目光或微笑与学生交流,是实现普遍关注的前提。
2、用欣赏、夸奖的手段来体现你的关注。对学生的欣赏、夸奖、鼓励往往表达一种积极的心理暗示——老师器重我。一定要找到欣赏、夸奖的理由,找到欣赏、夸奖的方向,找到欣赏、夸奖的那些“点”。
3、用提问或允许回答问题来表达你的关注。
4、用“中断定势”的形式表现你的关注