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《放牛班的春天》观后感
《放牛班的春天》 在莫昂奇的音乐指挥中开幕, 他的情绪随着音乐起伏, 甚
至短暂地忘记了母亲逝去的伤痛,音乐的力量让人想起对“池塘之地”的孩子们充
满爱的克莱门特马修。
厚重的教学日志将莫昂奇的记忆拉回五十年前。记得克莱门特马修来到“池
塘之地”的第一天,在门口等周六的派比诺,热情地介绍工作的马克森斯大叔,
阴沉着脸的哈森, 不会微笑的代数老师, 还有被惩罚的孩子, 甚至连学校都像监
狱一般, 这里看起来很是糟糕。 包括第一次走进教室都像是一种折磨, 传得老远
的嘈杂声, 叼着烟的骷髅, 不小心滑倒时掉出的皮包被孩子们争抢, 场面极度混
乱。等到秩序控制下来, 马修立马处理马克森斯大叔被恶作剧伤到的事情。 或许
原本是要好好惩罚勒盖莱克的, 可是耳闻目睹了校长对孩子们的惩罚, 他开始理
解孩子眼里的恐惧, 继而改变了惩罚的措施, 让勒盖莱克照料大叔直到痊愈为止。
这让我想起了陶行知先生的“四块糖果”的故事,身教重于言传,同样是对犯了错
的孩子, 同样是宽容对待, 希望孩子自己去发现错误然后改正, 而不是靠老师的
严厉批评或者一长串苦口婆心的枯燥说教。 陶先生一直在赞美鼓励学生, 马修也
是如此, 他隐瞒了孩子的恶作剧, 而说是孩子主动要求照顾大叔, 他离开教室时
请莫昂奇管理班级秩序时同样也是给予了不断的赞美与鼓励。
恶作剧风波平息之后, 乱七八糟的事情接踵而至, 学监累地焦头烂额, 也是
在这期间, 他发现孩子们喜欢唱歌, 这激发了他的创作热情。 当派比诺怯懦地上
台说自己什么都不会时, 马修指派他做副指挥; 当听见科宾总是唱不出需要的音
时,马修指派他做乐谱架子,适时作出的小改变既没有破坏这个合唱团的水平,
更让每个孩子都意识到自己的重要性,从而渐渐打消自卑心理。在“池塘之底”的
学生被打上了问题少年的标签, 撕毁这张标签, 使他们重拾对生活的信心是马修
的首要任务。 他把生活中的事编进了歌曲, 每一句话都是身边的琐事, 真实有趣,
孩子们自然乐意去唱, 并且是热情高涨。 在一切开始步入正轨的此时, 因材施教
显得尤为重要, 不能因为一个人不会而不断地重复而牺牲了其他人的时间, 也不
能因为其他人都会了而放弃这一个学生。
屡屡逃课偷窃而进“池塘之底”的莫昂奇就是一个很好的例子。上课时画图戏
弄校长,因此被关禁闭继而错过了加入合唱团的机会。 在被惩罚期间他总会停下
手中的劳作, 静静地聆听同学们的歌声, 即使充满了渴望也被他的自卑与自傲悄
悄掩盖。他不怕触犯校规屡屡独自前往教室放声歌唱,可是仍旧不屑加入其中。
他从来不肯在公众下展示独特的歌喉, 甚至以戏谑的姿态将自己出局。 然而,马
修却没有因为他打架斗殴而反复惩罚纠缠, 而是敦促他回到合唱团, 了解他的孤
傲后,假意凶狠地强制地要求他加入合唱团, 这也算是给他的骄傲小小的台阶下。
因为,马修知道,唯有音乐才能使他祛除邪恶,永葆生命的纯净。一如马修在日
记中所述:“他自己感觉不到,可我却确信无疑,他的嗓子是个奇迹,预示着一
种异乎寻常的音色。”皮埃尔异乎寻常的音乐天分,在马修的精心保护和培育下,
常常能发挥得淋漓尽致, 将美梦化为奇迹。 当然在皮埃尔犯了错时, 马修也是毫
不犹豫的惩罚了他——去掉他