《妈妈的账单》教案&教学反思.docx

《妈妈的账单》教案
执教者:钟春苗
一、 课文分析
《妈妈的账单》是人教版语文三年级下册第五单元“可贵的亲情、友情”中的一篇
略读课文,是一篇过渡课文。所需一课时。预案的设计努力倡导让学生用自主、合
作、探究的学习方式,自主学懂文本,通过说话、朗读等方式,感悟出故事包含着
的深刻的人文内涵,使学生润物细无声地受到语言的训练、情感的熏染。 。课文切
入角度独特,意蕴深长,是一篇人文意义很强的教材。
二、 教学目标
1、学习默读课文。读通课文。
2、读懂课文内容在反复诵读文本、对比两份账单中进行说话、朗读训练, 培养独
立的阅读能力,鼓励和引导学生运用以前学到的阅读方法自读自悟,读懂课文。
3、体会母爱的无私与无价,懂得主动帮父母做事。
三、 教学重难点
重点:读懂课文内容,体会人物的思想感情;
难点:是理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。
四、 教学准备
多媒体课件
五、课时安排:
2 课时
六、教学过程:
一、 由介绍“账单”导入课文
1、 今天,老师给大家看一张图片(幻灯投影) ,大家知道这是什么吗?
预设学生回答:账单
教师板书“账单”解说“账”字是贝字旁,跟钱有关。
问:那么同学们都见过哪些账单呢?
今天,老师要带同学们去看一份特别的账单,它就是:妈妈的账单。 (板书“妈妈的” )同学
们把课本翻到 83 页,自己大声地读一读课文,把容易读错的地方多读几遍。
2、 检查生字词预习
A 收款 报酬 款项 芬尼(幻灯)
学生单读,纠正“报酬”读轻声。齐读。
师生共同解释芬尼、款项的意思。
B 蹑手蹑脚 小心翼翼(幻灯)
学生单读。请学生在理解词语的基础上带着感情把词语读一读。齐读。
问:蹑手蹑脚是什么意思?请学生上台表演,说一说:什么时候你会蹑手蹑脚地走路。
问:你能不能再用“小心翼翼”来造个句子呢?
C 如愿以偿 羞愧万分(幻灯)
老师说: 读词语也要像读课文那样, 也要带上感情, 对这个词语理解了, 感情也就读出来了。
请学生读,齐读。
问:那么课文中“如愿以偿”和“羞愧万分”分别出现在什么情况下呢?请大家赶紧读一读
课文,回答我这个问题。
学生回答,教师总结:其实 *** 说的耶教师我们这篇课文的主要内容。是啊,让小彼得如愿
以偿的是一份账单,让小彼得羞愧万分的也是一份账单,那么着究竟是两份怎么样的账单
呢?同学们赶紧去课文中找一找,读一读,体会体会。
二 、学习两份账单,体会妈妈的的爱
1、现在让我们一起来看看彼得给他妈妈写的这份账单。自己读读这份账单,你能读出什么
呢?从彼得的账单中,你知道了些什么信息呢?
问:这么勤劳的彼得,这么会想问妈妈要报酬呢?大家别急, 去读读课文的一、二自然段再
回答吧!
2 妈妈看了这份账单后,让小彼得如愿以偿了吗?她同时还给小彼得开了一份账单,让我们
一起来读一读。 齐读。 从妈妈的账单中, 你读出了什么呢?妈妈的账单于彼得账单的最大不
同,写的都是 0 芬尼,如果要你来填,你会填多少?
3、 是啊,妈妈无私地为我们付出着,却没有问我们要报酬,我们来看看,美国的作家克里
腾写的这篇《妈妈的价格》然后来给妈妈算比账。如果妈妈的工作可以获得报酬,那么
合理的年薪是 6 万美元, 10 年就是 60 万美元,